Настольная дидактическая игра «Сосчитай и назови»
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Методическая разработка

Настольная дидактическая игра «Сосчитай и назови»

Разработал: учитель-логопед Коробкова Т.Г.

Актуальность

Грамматический строй в процессе становления речи усваивается детьми самостоятельно, благодаря подражанию звучащей вокруг него и слышимой им речи. При этом важную роль играют благоприятные условия воспитания, достаточный уровень развития словаря, фонематического слуха, наличие активной речевой практики. Развитие грамматического строя речи дошкольников является актуальной проблемой логопедии. Отклонения в усвоении грамматического строя чаще всего наблюдаются у детей с общим недоразвитием речи. Часто в речи отмечаются ошибки при употреблении числительных с существительными.

Все это способствовало созданию игры «Сосчитай и назови».

Игра предназначена как для совместной, так и для индивидуальной деятельности.

Возраст детей 5-7 лет.

Цель: учить правильно употреблять в речи числительные с существительными

Задачи:

- обогащение номинативного словаря;

- закрепление количественного счета, соотнесение цифры с нужным количеством предметов;

- развитие навыков чтения (для детей 6-7 лет)

Материал

Карточки с изображением различных предметов от 1 до 10, карточки со словами, обозначающими данные предметы.

Правила игры

Ребенок слушает задание и выкладывает слева от карточки такую цифру, которая соответствует количеству изображенных предметов. Затем называет то, что получилось.

Пример: «два дерева», «пять деревьев»; «один огурец», «два огурца», «пять огурцов»

        Усложнение

Выбрать карточку, на которой написано слово, обозначающее предмет (предметы). Положить карточку со словом под картинку с предметом.

Ожидаемые результаты:

- повышение уровня словарного запаса, речевых навыков детей;

- формирование устойчивого познавательного интереса к речевым играм;

- повышение уровня развития грамматического строя речи (в частности правильное употребление числительных с существительными).