Конспект открытого занятия на тему "Игрушки"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)
Муниципальное автономное образовательное учреждение – детский сад №34 «Светлячок»
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
по формированию связной речи
в подготовительной группе детей посещающих логопункт
на тему: «Игрушки»
Составитель:
учитель-логопед
МАДОУ – детский сад № 34 «Светлячок»
Ензак.А. А
2019 г
Возраст: 6-7 лет
Область: речевое развитие.
Интеграция областей: социально – коммуникативное, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.
Цель: Развитие связной речи и активизация словаря.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- Расширять знания детей по лексической теме игрушки;
- Формировать и совершенствовать связную речь;
- Формировать умения детей составлять описательный рассказ об игрушке, не называя её, опираясь на схему;
- Упражнять в образовании прилагательных, обозначающих признак предмета.
Коррекционно – развивающие:
- Развивать умения детей давать полные ответы на вопросы;
- Развивать память, составляя рассказы об игрушках;
- Развивать внимание, мышление через дидактические игры, и отгадывание загадок.
Коррекционно – воспитательные:
- Воспитывать бережное и доброжелательное отношение к игрушкам;
- Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;
Оборудование: Игрушки (машина, кукла, мишка, мячик, кубики, матрешка), 2 мольберта, опорная схема, сундук, пирамида без колец, картинки с изображением игрушек, мяч для игры.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций фотоматериалов по данной теме, разгадывания загадок по данной теме, составление рассказов по мнемотаблице, проведение дидактических игр «Из чего могут быть сделаны игрушки?», «Четвертый лишний», «Собери картинки».
Ход занятия:
- Организационный момент. (Дети заходят в зал).
- Логопед: Ребята давайте встанем в кружок и подарим друг другу свои улыбки.
«Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся».
- Замечательно, все улыбнулись!
Вводная часть:
Л: Ребята сегодня к нам в садик пришла посылка из магазина, а из какого вы должны мне потом сказать, когда отгадаете все загадки.
- Хотите узнать, что в ней?
(ответы детей)
Л: Хорошо, тогда слушайте загадки внимательно.
Загадки:
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней?
(Машина).
Зверь забавный сшит из плюша.
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу».
(Медвежонок).
Что все это значит?
Дочка, а не плачет.
Спать положишь,
Будет спать день,
И два, и даже пять.
(Кукла).
Стукнешь о стенку – а я отскочу,
Бросишь на землю – а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу –
Смирно лежать я никак не хочу!
(Мячик).
Эти чудо – кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю,
Все с начала начинаю.
(Кубики).
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешка)
По мере отгадывания загадок выставляем из коробки игрушки.
II Основная часть:
Л: Ребята, назовите одним словом, что же было в коробке? (Ответы детей)
- Для чего нужны игрушки?
- Где изготавливают игрушки? Где их продают? Значит, из какого магазина к нам пришла посылка? (Ответы детей).
Л: А сейчас ребята подойдите, пожалуйста, ко мне. Тут в нашей посылке еще что- то есть давайте посмотрим.
- Заглядываем в коробку и обнаруживаем, что там еще, что - то есть. «Что это такое?» (Показываю пирамидку без колец).
-Эту пирамидку я видела у малышей. Они с ней хорошо играли. Как они теперь будут играть непонятно. Знаете, что могло произойти? (Ответы детей)
Скорее всего, дети после игры не убрали на место пирамидку. Колечки с пирамидки очень огорчились и спрятались в ларец, а ларец был волшебный и просто так ничего не отдает. Он откроется при условии, если вы выполните все его задания.
Поможем малышам вернуть пирамидку? (Ответы детей).
1. Вот и первое задание.
Дидактическая игра «Из чего могут быть сделаны игрушки?» (Игра с мячом)
-Мишка сшит из плюша, он какой? Правильно, плюшевый.
- Машина сделана из металла, она какая? (металлическая).
- Матрешка сделана из дерева, она какая? (деревянная).
- Куклу изготовили из пластмассы, она какая? (пластмассовая).
- Мяч изготовлен из резины, он какой? (резиновый).
- Кукла сделана из соломы, она какая? (соломенная).
- Ведёрко сделано из железа, оно какое? (железное).
- Пирамидка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая)
- Кубики из дерева, они какие? (деревянные)
Л: Молодцы с первым заданием справились.
Задание 2. Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Л: Ребята перед вами картинки с изображением предметов. Посмотрите и назовите, какой предмет лишний?
Картинки:
- Банан, мишка, кегли, жираф
- Огурец, утка, улитка, паровоз
- кукла, юла, робот, сапоги
- мячик, ананас, кубики, машинка
Л: Хорошо с этим заданием вы справились.
Задание 3. Дидактическая игра «Собери картинки».
Л: Игрушки бывают разные. А какие? Мы узнаем, когда вы соберете игрушку из частей. Тихонечко садитесь на ковер. Возьмите конверт, достаньте части и соберите каждый свою игрушку.
- Какие у вас получились игрушки? (Ответы детей)
Л: Молодцы! А сейчас давайте немножко отдохнем.
Задание 4. Физкультурная минутка
Теперь пришла пора поиграть нам детвора.
Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть (изобразить любое движение)
Девочки и мальчики прыгают, как мячики.
Ножками топают, ручками хлопают,
Головками кивают, а после отдыхают.
Задание 5.
Л: Ребята посмотрите, что тут у нас? (Схема)
а) Знакомство детей со схемой.
На схеме картинки, обозначающие цвет, форму, величину, части игрушки, материал и способ обращения с игрушкой. Саму игрушку нельзя называть. Вы должны догадаться по моему описанию, о какой игрушке идет речь.
б) Образец рассказа, составленный педагогом с помощью детей по схеме.
Игрушка красная, имеет овальную форму. Размер ее средний. У неё есть колеса, кузов, бампер, багажник, фары. Игрушка сделана из пластмассы, она пластмассовая, поэтому ее можно мыть. Эту игрушку можно катать, играть в игру «Шофёры», «Такси».
в) рассказы - описания игрушек, составленные детьми.
Задание 6. Дидактическая игра «Любимая игрушка»
Когда я была маленькой, у меня тоже были игрушки. Самой любимой игрушкой был пушистый зайчик. А у вас дети, какая любимая игрушка? (ответы детей)
В ходе всей образовательной деятельности добиваться от детей полных ответов.
7. Итог занятия. Вот и открылся наш ларец, потому что мы все задания выполнили. (Дети собирают пирамидку). Теперь мы сможем вернуть пирамидку малышам.
Какие задания помогли открыть ларец? В какие игры мы играли? Какая игра вам больше понравилась? (Ответы детей).
Молодцы ребята! За то, что вы помогли вернуть малышам пирамидку, я дарю вам раскраски.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt_zanyatiya_po_teme_igrushki.docx | 29.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное образовательное учреждение – детский сад №34 «Светлячок»
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
по формированию связной речи
в подготовительной группе детей посещающих логопункт
на тему: «Игрушки»
Составитель:
учитель-логопед
МАДОУ – детский сад № 34 «Светлячок»
Ензак.А. А
2019 г
Возраст: 6-7 лет
Область: речевое развитие.
Интеграция областей: социально – коммуникативное, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.
Цель: Развитие связной речи и активизация словаря.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- Расширять знания детей по лексической теме игрушки;
- Формировать и совершенствовать связную речь;
- Формировать умения детей составлять описательный рассказ об игрушке, не называя её, опираясь на схему;
- Упражнять в образовании прилагательных, обозначающих признак предмета.
Коррекционно – развивающие:
- Развивать умения детей давать полные ответы на вопросы;
- Развивать память, составляя рассказы об игрушках;
- Развивать внимание, мышление через дидактические игры, и отгадывание загадок.
Коррекционно – воспитательные:
- Воспитывать бережное и доброжелательное отношение к игрушкам;
- Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;
Оборудование: Игрушки (машина, кукла, мишка, мячик, кубики, матрешка), 2 мольберта, опорная схема, сундук, пирамида без колец, картинки с изображением игрушек, мяч для игры.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций фотоматериалов по данной теме, разгадывания загадок по данной теме, составление рассказов по мнемотаблице, проведение дидактических игр «Из чего могут быть сделаны игрушки?», «Четвертый лишний», «Собери картинки».
Ход занятия:
- Организационный момент. (Дети заходят в зал).
- Логопед: Ребята давайте встанем в кружок и подарим друг другу свои улыбки.
«Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся».
- Замечательно, все улыбнулись!
Вводная часть:
Л: Ребята сегодня к нам в садик пришла посылка из магазина, а из какого вы должны мне потом сказать, когда отгадаете все загадки.
- Хотите узнать, что в ней?
(ответы детей)
Л: Хорошо, тогда слушайте загадки внимательно.
Загадки:
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней?
(Машина).
Зверь забавный сшит из плюша.
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу».
(Медвежонок).
Что все это значит?
Дочка, а не плачет.
Спать положишь,
Будет спать день,
И два, и даже пять.
(Кукла).
Стукнешь о стенку – а я отскочу,
Бросишь на землю – а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу –
Смирно лежать я никак не хочу!
(Мячик).
Эти чудо – кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю,
Все с начала начинаю.
(Кубики).
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешка)
По мере отгадывания загадок выставляем из коробки игрушки.
II Основная часть:
Л: Ребята, назовите одним словом, что же было в коробке? (Ответы детей)
- Для чего нужны игрушки?
- Где изготавливают игрушки? Где их продают? Значит, из какого магазина к нам пришла посылка? (Ответы детей).
Л: А сейчас ребята подойдите, пожалуйста, ко мне. Тут в нашей посылке еще что- то есть давайте посмотрим.
- Заглядываем в коробку и обнаруживаем, что там еще, что - то есть. «Что это такое?» (Показываю пирамидку без колец).
-Эту пирамидку я видела у малышей. Они с ней хорошо играли. Как они теперь будут играть непонятно. Знаете, что могло произойти? (Ответы детей)
Скорее всего, дети после игры не убрали на место пирамидку. Колечки с пирамидки очень огорчились и спрятались в ларец, а ларец был волшебный и просто так ничего не отдает. Он откроется при условии, если вы выполните все его задания.
Поможем малышам вернуть пирамидку? (Ответы детей).
1. Вот и первое задание.
Дидактическая игра «Из чего могут быть сделаны игрушки?» (Игра с мячом)
-Мишка сшит из плюша, он какой? Правильно, плюшевый.
- Машина сделана из металла, она какая? (металлическая).
- Матрешка сделана из дерева, она какая? (деревянная).
- Куклу изготовили из пластмассы, она какая? (пластмассовая).
- Мяч изготовлен из резины, он какой? (резиновый).
- Кукла сделана из соломы, она какая? (соломенная).
- Ведёрко сделано из железа, оно какое? (железное).
- Пирамидка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая)
- Кубики из дерева, они какие? (деревянные)
Л: Молодцы с первым заданием справились.
Задание 2. Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Л: Ребята перед вами картинки с изображением предметов. Посмотрите и назовите, какой предмет лишний?
Картинки:
- Банан, мишка, кегли, жираф
- Огурец, утка, улитка, паровоз
- кукла, юла, робот, сапоги
- мячик, ананас, кубики, машинка
Л: Хорошо с этим заданием вы справились.
Задание 3. Дидактическая игра «Собери картинки».
Л: Игрушки бывают разные. А какие? Мы узнаем, когда вы соберете игрушку из частей. Тихонечко садитесь на ковер. Возьмите конверт, достаньте части и соберите каждый свою игрушку.
- Какие у вас получились игрушки? (Ответы детей)
Л: Молодцы! А сейчас давайте немножко отдохнем.
Задание 4. Физкультурная минутка
Теперь пришла пора поиграть нам детвора.
Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть (изобразить любое движение)
Девочки и мальчики прыгают, как мячики.
Ножками топают, ручками хлопают,
Головками кивают, а после отдыхают.
Задание 5.
Л: Ребята посмотрите, что тут у нас? (Схема)
а) Знакомство детей со схемой.
На схеме картинки, обозначающие цвет, форму, величину, части игрушки, материал и способ обращения с игрушкой. Саму игрушку нельзя называть. Вы должны догадаться по моему описанию, о какой игрушке идет речь.
б) Образец рассказа, составленный педагогом с помощью детей по схеме.
Игрушка красная, имеет овальную форму. Размер ее средний. У неё есть колеса, кузов, бампер, багажник, фары. Игрушка сделана из пластмассы, она пластмассовая, поэтому ее можно мыть. Эту игрушку можно катать, играть в игру «Шофёры», «Такси».
в) рассказы - описания игрушек, составленные детьми.
Задание 6. Дидактическая игра «Любимая игрушка»
Когда я была маленькой, у меня тоже были игрушки. Самой любимой игрушкой был пушистый зайчик. А у вас дети, какая любимая игрушка? (ответы детей)
В ходе всей образовательной деятельности добиваться от детей полных ответов.
7. Итог занятия. Вот и открылся наш ларец, потому что мы все задания выполнили. (Дети собирают пирамидку). Теперь мы сможем вернуть пирамидку малышам.
Какие задания помогли открыть ларец? В какие игры мы играли? Какая игра вам больше понравилась? (Ответы детей).
Молодцы ребята! За то, что вы помогли вернуть малышам пирамидку, я дарю вам раскраски.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
конспект открытого занятия Конспект открытого занятия с элементами театрализации по развитию лексико – грамматической стороны речи у детей с ОНР (подготовительная группа)
Конспект открытого занятия с элементами театрализации по развитию лексико – грамматической стороны речи у детей с ОНР (подготовительная группа) ТЕМА: «Почему медведь зимой спит» (по мотивам сказки В. ...
Конспект открытого занятия по физической культуре в подготовительной группе ко дню открытых дверей на тему: «Туристы».
Данный материал будет полезен инструкторам по физической культуре и воспитателям....
Конспект открытого занятия на тему: «День открытых дверей» (1 младшая группа).
Конспект мероприятия на тему «День открытых дверей» в 1 младшей группе.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физич...
открытое занятие Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию в старшей группе на тему: «Удивительные свойства воды»
Удивительное свойства воды...
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе с презентацией (фотографии в альбоме "Открытое занятие с элементами ТРИЗ)
Конспект открытого занятия по развитию речиво второй младшей группепо сказке "Теремок"Цель: Активизация и обогащение словаря прилагательными (серый, рыжая…) Развитие диалогическ...
Конспект открытого занятия "Будем солнышко искать и зверушкам помогать" конспект открытого занятия
Цель: Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие...