Конспект НОД «Игровые упражнения с использованием артикуляционных таблиц» в старшей группе «Гномики»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа, вопросы, ответы детей

Познавательно - исследовательская

Решение проблемных ситуаций

Двигательная

Игровое упражнение в соответствии с текстом

динамическая пауза

Игровая

Дидактическая игра

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Игровая мотивация

 Совместная деятельность воспитателя с детьми

Выполнение заданий педагога

Анализ деятельности детей, выявление затруднений

Сегодня  в гости к нам пришел  веселый мальчик Алешка.  Он узнал, что язычок тоже может                делать гимнастику и очень удивился. Давайте его научим нескольким упражнениям. 

Воспитатель показывает как                    правильно произносить звуки

Раз – зевнул в лесу мышонок                                     (упр. «Окошко»)

Два – лакает суп котенок                                              (упр. «Лакание»)

Три – лошадка  поскакала                                                             (упр. «Лошадка»)

На четыре –   постояла                                                               (упр. «Конфетка»)     

Пять – болтают  индюки                                                                 (упр. «Индюк»)

Шесть – качели у реки                                                                       (упр. «Качели») 

Семь – варенья мы  попросим                                                             (упр. «Вкусное варенье»)

Восемь – мы снежки подбросим.                                                          (упр. «Мячики»)

Девять – звонко барабаним                                                            (упр. Барабанщик»)                

Десять – тихо отдыхаем                                                   (упр. «Лопатка»)

Посмотрите, какие  интересные               у  Алешки картинки. Все вам  знакомы?                                      Сегодня мы с ними поиграем.             Вы  заметили, что  каждая          картинка   живет в своем           домике?                                                    Нужно   назвать  около чего            живет средняя   картинка.                  Вначале  соседей слева, а                          затем  справа        

Посмотрите, какие  еще                   заморочки   принес Алёшка.               Давайте рассмотрим                      картинки. Посмотрите, какая               картинка вам не  знакома или                          не  понятна? Давайте                     рассмотрим первый                             ряд картинок.                                        Разлило молоко  Алёшку.                           Так бывает? Исправьте, как                   правильно сказать.

Что получилось?

Молодцы, вы   запомнили                 стихотворение про  Алёшку и                    правильно произносили                      звук [л].

Ребята, а теперь  давайте с                        вами   немного отдохнем и               поиграем в  пальчиковую       гимнастику    «Бежали мимо          речки   смешные                             человечки»

Ребята, давайте  вспомним,                     какие  бывают звуки?

А как мы  различаем гласные                             и согласные звуки?

Правильно, гласные  звуки  не                     встречают во рту преграды, их                       мы можем петь, а согласные           звуки  встречают во рту                    преграду, это  могут  быть                   губы, зубы и  язык.

Назовите,  какие вы знаете                      гласные звуки?

А согласные звуки?

Молодцы.

Но согласные звуки тоже бывают разные. Я сейчас буду называть звуки парами, а вы определите, по какому признаку они отличаются:           л-ль, т-ть, н-нь, с-сь, в-вь.

Правильно, это твердые и мягкие звуки.

Дидактическая игра «Зоопарк»

Давайте разделимся на две команды. Вот здесь на столе разложены картинки. Рассмотрите их внимательно. Первая команда возьмет себе те картинки, в названиях которых есть твердый звук «Л», а вторая команда картинки, в названиях которых есть мягкий звук «Л`»

(картинки животных: Лось, Лошадь, воЛк, козеЛ, Лиса, осеЛ, Лягушка, уЛитка, сЛон, фиЛин, Лебедь, Лев)

Молодцы, ребята.

Давайте произнесем слова, в которых есть твердый звук «Л».

А сейчас произнесем слова, в которых есть мягкий звук «Л`»

Игра: «Скажи наоборот».  (Подбор антонимов).

Послушайте предложения. Добавьте в каждое предложение подходящее по смыслу слово со звуком «Л». Повторите предложения целиком, выделяя звук «Л». Справиться с заданием вам помогут пары картинок.

Заяц трусЛивый, а лев —. 

Суп горячий, а эскимо —. 

Собака сытая, а воЛк —. 

Воздушный шар Лёгкий, а гиря —. 

ВеЛикан сиЛьный, а Дюймовочка —. 

А сейчас у каждого из вас на столе лежит сигнальная карточка, надо будет поднять ее,  если в слове есть звук [Л]  

Произносит слова: лошадь, шуба, лопата, чайник, рыба, белка, рука, ласточка, жук, санки, молоток, дятел, лук.

Молодцы, правильно.

Какой звук мы сегодня учились произносить правильно?

Скажите, а что вам показалось самым сложным?

Алешка, говорит вам, ребята, спасибо, за то, что вы научили его язычок делать гимнастику и правильно произносить звук «Л».

Дети сидят за столами

Выполняют артикуляционные упражнения перед зеркалом

Дети называют соседей слева и справа, употребляя предлог «ОКОЛО»

Около лодки — лыжи и белка,

Около свеклы — салат и тарелка,

Около яблока — лось и козел,

Около ласточки — лук и осел,

Около дятла — лебедь и голубь,

Около платья — лампа и желудь,

Около пугала — волк и пила,

Около ландыша — слон и пчела

Дети исправляют деформированный текст и выкладывают на доске таблицу предложения

Молоко разлил Алёшка

По аналогии дети исправляют все четыре предложения, а затем с помощью таблицы рассказывают четверостишие:

Молоко разлил Алёшка,

Льётся лужа на полу.

Молоко лакает кошка,

А шалун стоит в углу.

Делают пальчиковую гимнастику

Сравнивают гласные и согласные звуки

Ответы детей

А, О, У, И, Ы, Э, Ю, Я, Е, Ё

Б, В, Р, Д, С, Л, К, Г, М. Н

Дети отвечают

Делятся на две команды

Выбирают картинки с твердым звуком «Л» и картинки с мягким звуком «Ль»

Произносят слова: лось, лошадь, волк, козел, осел, слон                  

Произносят слова: лиса, улитка, лягушка, филин, лебедь, лев

Смелый

Холодное

Голодный

Тяжелая

Слабая

Дети поднимают сигнальную карточку, если слышат в слове звук «Л»

Учились произносить правильно                  звук «Л»

отвечают

прощаются с Алешкой.

Артикуляционный аппарат готов  к выполнению артикуляционной гимнастики

Внятно и четко произносят звук «Л»

Правильно называют на картинке соседей слева - справа

Самостоятельно исправляют неточности

Правильно и последовательно рассказывают стихотворение

Развивается мелкая моторика рук

Закрепили, что гласные звуки поются, а при произнесении согласных звуков во рту встречается преграда.

Различают и четко произносят гласные и согласные звуки

Убедились, что согласные звуки бывают мягкие и твердые

Способны на слух определить какой звук «Л» (твердый или мягкий) слышится в названии животного

Самостоятельно подбирают антонимы

Определяют наличие звука «Л» в словах