Речевая карта
учебно-методический материал по логопедии

Речевая карта.

Ф.И.__________________________________________________________________________________

Дата рождения__________________________________________________________________________

Дата обследования_______________________________________________________________________

1. Исследование неречевых психических ф-ций.

1. Состояние речевого аппарата.

1. Губы (толстые, тонкие, неполное смыкание губ)__________________________________
2. Зубы (мелкие, крупные передние, отсутствие, вне челюстной дуги)_____________________________________________________________________________
3. Прикус (прогения, прогнатия, открытый, открытый боковой)_________________________________________________________________________
4. Язык (излишне толстый, излишне узкий, укороченная подъязычная связка)___________________________________________________________________________
5. Нёбо_______________________________________________________________________

2. Состояние голосовых ф-ций.

1. Сила голоса (нормальный, громкий, чрезмерно тихий)____________________________
2. Тембр (носовой оттенок, монотонный голос)_____________________________________

3. Просодика.

1. Темп (нормальный, ускоренный, замедленный)__________________________________
2. Ритм (норма, аритмия)________________________________________________________
3. Паузация___________________________________________________________________
4. Интонация__________________________________________________________________

4. Мимическая мускулатура и оральный праксис.

5. Общая моторика.

6. Мелкая моторика.

2. Исследование фонетической стороны речи.

1. Звукопроизношение (альбом)

2. Звуко-слоговая структура.

4 года Ребята слепили снеговика___________________________________________________________

5 лет Водопроводчик чинит водопровод_____________________________________________________

         Волосы подстригают в парикмахерской_________________________________________________

6 лет Регулировщик стоит на перекрёстке____________________________________________________

         Экскурсовод проводит экскурсию______________________________________________________

3. Исследование фонематической стороны речи.

1. Фонематическое восприятие.

1. Повторение слогов с оппозиционными звуками.

4 года   па-ба        ба-на          ва-та        та-да       мя-ма        на-га        та-на        га-да        ка-га

5+ лет     ба-ба-па                         та-да-та                          га-ка-га                             ба-бя-ба

             са-ша-са                         жа-за-за                         ча-ща-ча                           за-са-за

2. Показать картинки с заданным звуком (альбом стр. 63)____________________________
3. Услышать слово с заданным звуком (альбом стр. 65)______________________________
4. Подобрать пары картинок к словам паронимам (альбом стр. 67, 69)_______________________________________________________________________________

2. Фонематический анализ и синтез.

4 года Есть ли звук Р в слове: бобы, горох, капуста, помидор____________________________________

5 лет Назови первый звук  в словах: облако, иглы, аист, удочка.

6+ лет Какой первый звук в слове: мак, дом, ночь, кошка.

           Назови все звуки в слове МАК________________________________________________________

          Сколько звуков в слове СУП?__________________________________________________________

         Составь слово из звуков Д, О, М_______________________________________________________

3. Фонематические представления.

6+ лет Придумай название любой ягоды, которое бы начиналось на звук М______________________

           Одежды на звук К__________________________________________________________________

4. Лексика.

1. Номинативный словарь. Уровень классификаций.

1. Назови картинки. Назови их одним словом (альбом стр. 129)

4 года ________________________________________________________________________________

5 лет __________________________________________________________________________________

6+ лет _________________________________________________________________________________

2. Назови

4 года животных:________________________________________________________________________

            игрушки:_________________________________________________________________________

5 лет птиц:______________________________________________________________________________

          посуду:____________________________________________________________________________

6+ лет фрукты:___________________________________________________________________________

           мебель:___________________________________________________________________________

3. Назвать предмет по описанию действий.

Где  смотрят спектакли?__________________________________________________________________

Где живёт скворец?______________________________________________________________________

Где зимой спит медведь?_________________________________________________________________

2. Предикативный словарь.

1. Назвать действие по предъявленному предмету (альбом стр. 189, 191, 193)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Назвать слова, обозначающие крики животных.

Корова мычит, а лошадь - ____________________, свинья - _____________________, курица - ________________________, собака - ________________________, кошка - _____________________, ворона - ______________________, лягушка - _______________________.

3. Назвать действия людей различных профессий.

6+ лет Маляр красит, а портной - ______________________, врач - ________________________, парикмахер - ________________________, тракторист - ____________________________.

3. Атрибутивный словарь.

1. Названия цветов.

4 года Основные цвета (альбом стр. 201)____________________________________________________

5+ лет Оттенки цветов (альбом стр. 203)_____________________________________________________

2. Употребление относительных прилагательных (альбом стр. 207)

5 лет (альбом стр. 207)

Какой хвост у белки?_____________________________________________________________________

Какой стакан?___________________________________________________________________________

Какой ёжик?____________________________________________________________________________

6 лет (альбом стр. 211)

Из чего сделан предмет? Шкаф_______________________, чашка_____________________________, шапка______________________________, машина______________________________________.

3. Антонимы. Скажи наоборот:

5 лет Широкий - ______________________________

         Умный - ________________________________

         Чистый - ________________________________

6 лет Весёлый - ________________________________

         Сухой - __________________________________

         Худой - ___________________________________

5. Грамматический строй речи.

1. Понимание обращённой речи.

4 года Выполнить инструкцию из 2-х заданий:

           - достань ручку и положи её на тетрадь ________________________________________________

           - положи линейку на тетрадь_________________________________________________________

5 лет Понимание предлогов (альбом стр. 233)

Покажи где: кот идёт к дому______________________________________

Кот в доме___________________________________________

Кот перед домом_________________________________________

Кот за домом____________________________________________

Кот на крыше___________________________________________

6 лет Понимание предложений с причинно-следственной связью.

Петя ударил Вову. Кому было больно?______________________________________________________

Володя сломал карандаш, который ему подарила Оля. Что было раньше?________________________________________________________________________________

2. Словоизменение.

1. Согласование падежных окончаний (альбом стр. 237-247)

2. Согласование прилагательных с существительными, изменение по родам (альбом стр. 249)

3. Изменение существительных по числам (альбом стр. 261)

3. Словообразование.

1. Образование существительного с уменьшительно-ласкательным суффиксом (стр. 265)

2. Образование прилагательных от существительных.

6+ лет Из чего сделано? Дерево – деревянный, бумага - ______________________,

железо - __________________, глина - _____________________, снег - ________________________.

3. Образование названий детёнышей животных.

4 года у кошки - _________________, у утки - ___________________, у лисы - ____________________

5 лет у зайца - __________________, у белки - ___________________, у медведя - _________________

6 лет у коровы - _________________, у лошади - _________________, у собаки - ___________________

6. Связная речь.

4 года Составь рассказ по картинке (стр. 273) ________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5-6+ лет Составь рассказ по серии картинок (стр. 275)__________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка состояния связной речи:

1. Самостоятельность (самостоятельно без помощи логопеда, по наводящим вопросам, отсутствие самостоятельного рассказа)
2. Характеристика предложений (простые нерапространённые, простые распространённые, сложные предложения)
3. Количество предложений в рассказе.

Уточнённый диагноз:____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение:______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Дата__________________________________  Логопед_______________________________________