проект "Домик звуков"
проект по логопедии

Тематика

Коррекция и развитие речи детей с ограниченными возможностями здоровья

Название проекта

«Домик звуков»

Целевая группа

Пособие предназначено для логопедами  на групповых и индивидуальных занятиях по развитию речи в дошкольных учреждениях с детьми 5-7лет, с детьми-логопатами, для использования учителями с целью развития звукопроизношения, фонематики и звуко-буквенного анализа дошкольников. А также карточки пособия могут использоваться для большого количества речевых игр людям от 3 до 99 лет. 
Ограничений по включению в целевую группу нет.

Содержание проекта

Актуальность данного пособия обусловлена вызовом времени: с каждым годом всё большее количество дошкольников нуждается в помощи учителя-логопеда для развития всех сторон речи (словарь, грамматический строй, словообразование, звукопроизношение, связная речь, фонематический слух). 
Созданное мною игровое  настенное пособие имеет вид красочного домика из двух этажей, размер 100 *50см. При создании пособия были использованы качественные материалы: пластиковые панели, деревянные рейки, самоклеющаяся пленка, картон, пластиковые карманы.

Пособие имеет два набора карточек: один с буквами, другой с картинками.

Методика использования: Этот домик - твой ротик. Первый этаж – это нижние зубки. Второй этаж – это верхние зубки. На первом этаже одна большая квартира. В ней живут звуки, которые умеют свистеть (С-СЬ-З-ЗЬ-Ц). Можно спросить малыша, сколько квартир на втором этаже? В первой квартире живут два брата с твердым и мягким характером (Л-ЛЬ), во-второй квартире тоже два брата с твердым и мягким характером (Р-РЬ), в третьей, большой квартире живет семейка шипящих. Их так назвали потому, что они любят шипеть. Нужно вставить в окошки - кармашки буквы и картинки с соответствующим звуком.

Пособие предназначено  использования  на логопедических занятиях с детьми дошкольного (5-7 лет)  возраста для развития звукопроизношения, автоматизации в словах различных звуков (фонетическая сторона речи) и для развития фонематического слуха (фонематическое восприятие). 
Эти  аспекты составляют фонетико-фонематическую компетенцию, предполагающую безупречное продуцирование звуков и развитое звуковосприятие – способность дифференцировать звуки родного языка, выделять и характеризовать фонемы. 
Именно поэтому одна из основных задач логопедической работы с детьми дошкольного возраста – развитие фонетико-фонематической компетенции, без которой не может быть достигнута высокая результативность в освоении школьной программы. 

Задачи, решаемые данным пособием: 
1. Развитие всех сторон речи (звукопроизношение, лексика, грамматика, связная речь, фонематический слух).
2. Развитие творческих способностей и креативности. 
3. Формирование «чувства» родного языка. 
4. Развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление) в играх с карточками. 
Пособие «Домик звуков» является необходимым инструментом для учебной, коррекционной и игровой деятельности. Оно помогло сделать занятия интересными и успешными.

Условия реализации проекта

По данному проекту могут работать  специалисты (психологи, логопеды, дефектологи).
Планируемые или полученные результаты

Главный результат  использования пособия— полная автоматизация у ребенка всех поставленных звуков в речи. 
Когда логопед поставил ребенку звук, при использовании пособия «Домик звуков» (хотя бы 3 раза в неделю) данный звук автоматизируется в речи через 1–3 месяца.

Пособие имеет ряд специфических особенностей: 
1. Группы звуков для автоматизации идут в определенном порядке, соответствующем правильной последовательности их постановки: сначала свистящие звуки (с, сь, з, зь, ц); затем шипящие звуки (ш, ж, ч, щ); ротовые соноры (л, ль, р, рь) ставятся и автоматизируются параллельно с другими звуками. 
2. Слова для автоматизации звуков специально подобраны таким образом, чтобы в них практически не встречались звуки из другой группы, которая на данном этапе может быть сложной для ребенка. 
Например, 
-  в словах для автоматизации свистящих звуков (с, сь, з, зь, ц) нет шипящих (ш, ж, ч, щ) и ротовых соноров (л, ль, р, рь); 
-  в словах для закрепления произношения шипящих звуков нет свистящих и ротовых соноров; 
-  для автоматизации звуков л, ль предлагаются слова без свистящих, шипящих и ротовых соноров р, рь; 
-  для отработки звуков р, рь слова подобраны без свистящих, шипящих и ротовых соноров  л, ль. 
Весь речевой материал, приведенный в данном пособии, использовался нами на логопедических занятиях  и уже доказал свою эффективность в автоматизации звуков, развитии слухового восприятия.
Автор надеется, что  пособие «Домик звуков» поможет педагогам  в формировании у дошкольников фонетико-фонематической компетенции, восстановлении звукопроизношения. Это окажет положительное влияние на успешность усвоения ими школьной программы и формирование красивой грамотной речи. 

Дальнейшая работа

Планирую познакомить с опытом изготовления и использования пособия учителей-логопедов нашего района.