Занятие по развитию речи для детей, посещающих группу компенсирующей направленности №1.
план-конспект занятия по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Брусничка»

Занятие по развитию речи для детей, посещающих группу компенсирующей направленности №1.

Выполнил: учитель – логопед

Варава Анастасия Сергеевна

2019 год.

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

-уточнять и систематизировать знания детей по теме «инструменты»;

-развивать графо-моторные навыки;

-закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже;

-учить cоставлять короткий рассказ о инструментах.

1. Организационный момент (сообщение темы).

Л: Ребята посмотрите по сторонам и скажите, что в моем кабинете изменилось. Что на картинках? Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить?

2. Артикуляционная гимнастика:

Л: Для того что бы язычок был сильным и правильно проговаривал все звуки необходимо делать гимнастику для язычка. Упражнения выполняем под счет до 20-ти.

1. «Улыбка».

2. «Грибок».

3. «Пароход».

3. Дидактическая игра «Сколько у тебя?».

Л: Ребята давайте сыграем в игру «Сколько у тебя?». Я каждому из вас раздам конверты, а вы по очереди должны в них заглянуть и сказать, что вам попалось. У меня один молоток. А у вас?

Л: Давайте раскрасим свои картинки. Раскрашивать надо аккуратно не выходя за контур.

Л: Вы молодцы. Все справились с заданием. Сегодня на занятие я вам приготовила что-то интересное. Пойдемте, посмотрим.

Дети и логопед идут в хореографический зал. Все садятся на полу в круг.

4. Дидактическая игра «Какой? Какая?».

Л: Посмотрите, у меня есть мешок. Сейчас мы будем доставать из нег по одному предмету и говорить какой он (яркий, легкий, пластмассовый, маленький и т.д.).

5. Подвижная игра.

Л: Хорошо справились! А теперь давайте немного с вами разомнемся. Перед вами «болото» с кочками. Наступать можно только на кочки. Между кочками и рядом лежат части инструментов. Задача такая. Каждый из вас, глядя на картинку, которую я вам дам, должен собрать этот инструмент. Вот вам картинки посмотрите внимательно.

(Как только ребенок прошел «болото» и собрал части картинки он садится на ковер и собирает их в целое.).

6. Беседа.

Л: Ребята назовите свои инструменты и расскажите где они применяются.

7. Рефлексия.

Л:О чем мы сегодня с вами говорили? Для чего нужны инструменты?

(Обсуждение кто и как себя вел на занятие и со всеми ли задачами они справились.)