Конспект логопедического занятия "Весна идет".
план-конспект занятия по логопедии

Конспект открытого логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ОНР

«Весна идёт».

Цели занятия:

• Развивать тонкую моторику рук.

• Совершенствовать умение делить слова на слоги.

• Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.

• Обучение выразительной передаче движений и поз лесных зверей и

птиц.

• Развивать общую моторику.

• Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе.

• Уточнить и расширить словарь по теме «Весна».

• Совершенствовать грамматический строй речи (образование

существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами,

согласование существительных с прилагательными).

• Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление

предложений по картинкам).

Оборудование:

• Карточки с изображением орудий труда, карандаши, мяч.

• Три шапочки-маски (тетерев, заяц, медведь), костюм Деда Мороза.

• Иллюстрация с изображением «Нелепицы», (чего не бывает весной?)

• Магнитная доска и картинки к ней, изображающие приметы весны

(капель, ручеёк, первые листочки на деревьях, проталинки, птицы,

солнце, тающий снег, скворечник, почки ). Карточки изображающие

приметы весны , для составления предложений.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед читает строки:

Весна – сколько надежд, мечтаний о новых чувствах, новых встречах и открытиях готовит нам это время года! В стихах про весну столько красок и свежести – учим их наизусть вместе с детьми и радуем родных!

Логопед: Ребята, хотите поехать в интересное путешествие? Я предлагаю

отправиться в гости. Но сначала отгадайте загадку:

Светает рано по утрам.

Проталины и тут и там.

Ручей шумит как водопад,

Скворцы к скворечнику летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко тепло ласкает.

Кто это время года знает?

(Весна).

Появился из-под снега,
Тянется к кусочку неба.
Самый первый, самый нежный,
Маленький такой…

 (Подснежник).

Логопед: как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Дети: перечисляют виды транспорта.

Логопед: А мы с вами поедем Нет попробуйте сами отгадать

Братцы в гости снарядились.

Друг за другом уцепились И

помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.

(Поезд).

Логопед: Он нас ждёт. Но в вагон сядет лишь тот, кто назовёт примету весны.

Дети: называют приметы весны.

Логопед: Все весенние приметы назвали правильно, давайте вспомним

весенние месяцы.

Первое задание которое вам надо выполнить это поставить слово «весенний»

в нужную форму, (весенняя проталина, весенняя почка, весенний лес,

весенний скворечник, весеннее дерево, весеннее облако, весенний лист,

весенний ручей, весенняя трава, весеннее солнце, весенний цветок, весенняя

туча).

Логопед: Ребята, мы с вами общаемся при помощи слов. А каждое слово

состоит из частей. Как эти части называются?

Дети: Слоги!

Логопед:  Правильно. И сейчас мы с вами поиграем в игру «Раздели слово на

слоги». Разделим на слоги приметы весны, которые изображены на картинках

прикрепленных к магнитной доске (туча, подснежник, трава, солнце, ручей,

лист, облако, дерево, скворечник, лес, почка, проталина.)

Дети выполняют задание.

Логопед:  Перед вами я разложила картинки, рассмотрите их, составьте

предложение по картине и схему к этому предложению.

Дети выполняют задание.

Логопед:  Ребята виднеется остановка. Давайте выйдем из вагона и

встанем в круг.

 Проводится пальчиковая гимнастика:

За окном сосулька тает,

Ветер тучи рвёт в клочки.

Разжимает, разжимает Клён тугие кулачки.

Прислонился он к окошку И, едва растает снег Мне зелёную ладошку

Клен протянет раньше всех.

Дети стоят в кругу, проводится игра с мячом «Назови ласково»: ручей,

облако, дерево, трава, солнце, лист, почка, птица, снег, цветок, гнездо, туча.

Логопед: Посмотрите вокруг.

Весна (какая?) - ранняя, тёплая

Солнце (какое?)........

Почки, листья, цветы, деревья

«Скажите наоборот»

Зимой снег чистый, а весной - грязный

Зимой дни холодные, а весной-.....

Зимой солнце тусклое, а весной-. .

Зимой погода часто пасмурная, а весной-

Логопед. А теперь давайте зайдём в вагон, там вас ждёт новое задание.

Каждый ребёнок находит и обводит заданный ему предмет, после этого

проговаривает, как люди используют весной эти предметы.

Логопед: Ребята посмотрите, какую картину нарисовал рассеянный

художник? На ней изображена весна. Только всё ли правильно изобразил

художник?

Ответы детей.

Логопед:  Вы нашли все ошибки. Теперь на картине настоящая весна.

Ребята, посмотрите впереди еще одна остановка «Лес». Давайте выйдем из

вагона и отправимся в лес, посмотреть, как лесные жители встречают весну.

В лес весенний мы шагаем,

Ноги выше поднимаем,

Потопают ножки,

По прямой дорожке.

И поскачут ножки

Прямо по дорожке.

Скакали,скакали

И встали стоп!

По узенькой дорожке,

Пойдут тихонько ножки.

Друг за дружкой побежали,

И нисколько не устали.

И опять шагаем,

Ножки выше поднимаем.

Вот мы и пришли в весенний лес

СЦЕНКА (Почему звери рады приходу весны).

Логопед: Понял Дед Мороз, за что звери весну любят, и ушел к себе далеко

на Север. А мы с вами останемся весне радоваться, любоваться её первыми

цветами. Ребята, как вы считаете, нужно ли рвать цветы? Почему?

Дети отвечают.

После ответов детей исполняется весенний хоровод.

Сценка.

Логопед: вот мы с вами и пришли в весенний лес.

Дед Мороз: Здравствуйте ребята! Я тоже пришел посмотреть, что в лесу

весной делается? Шумно- то как весной в лесу. Вот когда зима была, тогда

тишина стояла.

Логопед: Смотрит Д. М., бежит по лесу заяц лапками притопывает.

Дед Мороз: плохо тебе заинька снег-то почитай весь сошёл? Земля серая , а

ты беленький, всяк тебя видит, ловит!

Заяц: Д. М. посмотри, а шубка то у меня не белая, а серая-это весна мне

шубку сменила. Дед Мороз: Ну-ка ответь мне заяц, почему ты рад весне?

Заяц: Рад теплу, солнцу, травке зеленой, всю зиму я росточка зелёного не

видел, все берёзки ободрал, горькую кору ел, а травка то сладенькая.

Дед Мороз: Тебе зайчик хорошо! А тетереву теперь беда. Он у меня в снегу

ночевал, сейчас снега нет, негде тетереву спрятаться.

Логопед: А тетерев и не думает прятаться. К нему на опушку тетёрочки

слетаются, а он перед ними красуется, пару себе выбирает.

Дед Мороз: Что весна делает тетерев и тот о покое забыл! Ну-ка отвечай

тетерев, и, ты рад весне?

Тетерев: Да, я рад весне, крылья поразмять, силу , удаль показать.

Логопед: Смотрит Д.М. идёт по лесу тощий Медведь.

Дед Мороз: Каково-то тебе ,косолапый ,небось плачешь по берлоге своей?

Зимой в ней спал, голода не знал.

Медведь: Нет Д.М.. я рад весне!

Дед Мороз: Но, ты, то чего радуешься косолапый?

Медведь: А я цветочкам рад.

Дед Мороз: Ну и насмешил, да, я тебе цветочков беленьких красивых целый

мешок накидаю.( Кидает снежинки).

Медведь: Нет Д.М., твои цветы не пахнут, глаз не радуют. А у весны

каждый цветочек радость приносит. После весны лето красное приходит,

каждый весенний цветочек мёд копит, ягоду летнюю приносит.

Дед Мороз: Понял я, за что вы звери весну любите. Пойду я к себе на север.

До свидания, до следующей зимы.

Логопед: Ребята понравилось путешествие? Пора нам возвращаться в

детский сад. А теперь сядет в вагон тот, кто вспомнит, чем мы сегодня

занимались на занятии. Молодцы! Вы се хорошо запомнили. И мы

отправляемся домой.