Е.В. Мазанова Обследование речи детей 4-5 лет с ОНР
учебно-методический материал по логопедии (средняя группа) на тему

РЕЧЕВАЯ КАРТА для проведения обследования в средней группе ДОУ

Фамилия, имя ребёнка _________________________________________________________________________

Дата рождения, возраст ________________________________________________________________________

Адрес, № телефона ___________________________________________________________________________

Неорганизованный, организованный (ДОУ № ________________________)

__________________________________________________________________________

Дата поступления в логопедическую группу (дата, № протокола ПМПК, от какого числа) _______________

Заключение ГПМПК __________________________________________________________________________

Заключения специалистов:

отоларинголог __________________________________________________________________________

окулист ________________________________________________________________________________

невролог _______________________________________________________________________________

сведения о семье (ФИО, место работы):

мать ___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

отец __________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Жалобы родителей ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Оказывалась ли логопедическая помощь ребёнку (где, сколько, её результативность) ___________________

____________________________________________________________________________________________

Блок 1

АНАМНЕЗ

1. Наследственные заболевания:

• выявлено ___________________________________________________________________________

• не выявлено

2. От какой беременности ребёнок __________________________________________________________
3. Возраст матери при рождении ___________________________________________________________
4. Характер беременности:

• токсикоз 1, 2 половины

• повышенное давление

• соматические заболевания (острые, хронические) _________________________________________

• инфекционные заболевания (краснуха, грипп, токсоплазмоз, вирусные инфекции, нейроинфекции и др.) ________________________________________________________________________________

• травмы _____________________________________________________________________________

• явления угрозы выкидыша _____________________________________________________________

• несовместимость крови матери и плода

• анемия

• гипоксия

• приём лекарственных препаратов _______________________________________________________

• приём алкоголя, наркотиков, курение

• радиация, вибрация

• психотравмы ________________________________________________________________________

• профессиональные вредности __________________________________________________________

• операционные вмешательства __________________________________________________________

• общий наркоз

5. Роды

• срочные

• досрочные (7мес., 8 мес.)

• переношенность

• кесарево сечение

• естественные

• стимуляция (механическая, химическая, электростимуляция) _______________________________

• быстрые, стремительные

• обезвоженные

• асфиксия (белая, синяя) _______________________________________________________________

• другие осложнения ___________________________________________________________________

6. Крик (был, нет, как скоро, характер) ______________________________________________________
7. Вес при рождении __________________ Рост __________
8. Вскармливание:

• грудное • искусственное • смешанное

когда принесли кормить ________________________________________________________________

как взял грудь:

• активно • отказ • с помощью

как сосал:

• активно

• засыпал во время кормления

• быстро утомлялся

• наблюдались ли срыгивания, поперхивания

9. Выписка из роддома на ________________ день.
10. Дополнительное пребывание в роддоме, причины ___________________________________________

______________________________________________________________________________________

11. Раннее моторное развитие:

держит голову с _____ мес.

сиди с _________ мес.

ходит с _______мес.

12. Перенесённые заболевания (инфекции, ушибы, травмы головы, судороги при высокой температуре)

до 1 года _____________________________________________________________________________

после 1 года __________________________________________________________________________

13. Раннее речевое развитие:

гуление ________________ лепет _____________________

первые слова (какие) ___________________________________________________________________

фразовая речь _________________________________________________________________________

прерывалось ли речевое развитие, почему _________________________________________________

______________________________________________________________________________________

14. Социально-психологические факторы:

• педагогическая запущенность __________________________________________________________

• гипоопека/гиперопека _________________________________________________________________

на каком языке разговаривают в семье ____________________________________________________

речевая среда:

• норма

• имеются нарушения речи (есть ли в семье больные с наследственной патологией, с речевой патологией, двуязычие в семье и др.) ______________________________________________________

______________________________________________________________________________________

социальные условия:

• материально обеспечены

• материально мало обеспечены _________________________________________________________

Вывод. В анамнезе:

• преобладают вредоносные факторы биологического характера;

• преобладают вредоносные факторы социально-психологического характера;

• выражены вредоносные факторы биологического и социально-психологического характера.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Блок 2

ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

1. Общие данные, полученные из наблюдения за ребёнком в процессе общения

Индивидуальные особенности:

начало года __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

конец года ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Характер игровой деятельности

3. Состояние психофизических процессов

4. Особенности зрительного восприятия

5. Исследование зрительно-пространственного гнозиса и праксиса

6. Слуховое внимание и понимание инструкций

7. Счет

Вывод:

• психические функции в норме

• нарушение психических функций __________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Блок 3

ИССЛЕДОВАНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ И ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИЙ

1. Характеристика дыхания

2. Характеристика голоса

3. Особенности просодической стороны речи (при наличии фразовой речи)

При заикании. Формы судорог:

• тонические

• клонические

• тоно-клонические

• клоно-тонические

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Вывод:

• дыхательная и голосовая функции в норме

• нарушение дыхательной и голосовой функций _______________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Блок 4

СОСТОЯНИЕ ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ
(восприятие и понимание речи)

1. Выполнение инструкций

2. Узнавание предметов по назначению

3. Выполнение инструкций на понимание предлогов

4. Различение форм единственного и множественного числа имен существительных

Вывод:

• импрессивная речь в норме

• нарушение импрессивной речи ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Блок 5

ИССЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА

1. Губы

Подвижность:

начало года __________________________________________________________________________

конец года ___________________________________________________________________________

Сглаженность носогубных складок:

начало года __________________________________________________________________________

конец года ___________________________________________________________________________

2. Зубы

3. Прикус

4. Твёрдое нёбо

______________________________________________________________________________________

5. Мягкое нёбо

______________________________________________________________________________________

6. Язык

______________________________________________________________________________________

Блок 6

ИССЛЕДОВАНИЕ МОТОРИКИ

1. Состояние общей моторики

Отметить следующие особенности движений ребёнка:

Вывод:

• общая моторика в норме

• нарушение моторики (моторная напряжённость, скованность движений, нескоординированность движений и др.) __________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. Состояние мелкой моторики

Отметить следующие особенности движений ребёнка:

Вывод:

• мелкая моторика в норме

• нарушение мелкой моторики ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3. Состояние мимической мускулатуры

4. Состояние артикуляционной моторики

При выполнении артикуляционных заданий наблюдается:

• гиперемия

• цианоз

• быстрая утомляемость

• синкинезии

• тремор ________________________________________________________________________

• повышенная саливация ___________________________________________________________

• пониженная саливация ___________________________________________________________

Вывод:

• мимическая и артикуляционная моторика в норме

• нарушение моторики ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Блок 7

ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

1. Состояние звукопроизношения (30 проб)

2. Дифференциация звуков (10 проб)

Вывод:

• звукопроизношение в норме

• нарушение звукопроизношения ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Баллов за блок (максимум – 100):

Блок 8

ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ СЛОГОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

1. Воспроизведение слогов (3 пробы)

2. Воспроизведение слов (15 проб)

3. Воспроизведение предложений (2 пробы)

Вывод:

• слоговая структура речи в норме

• нарушение слоговой структуры речи _______________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Баллов за блок (максимум – 100):

Блок 9

ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ

1. Исследование сформированности фонематического слуха (23 пробы)

1. Выделение звука из ряда звуков (игра «Поймай звук»)

2. Воспроизведение на слух рядов звуков, слогов, слов

2. Исследование сформированности фонематического восприятия
   (12 проб; максимум 24 балла)

1. Называние / показ животных по звукоподражаниям (по картинкам)

2. Показ предметов (по картинкам)

3. Повтор пары слов

Примечание: _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3. Исследование возможности фонематического анализа (15 проб)

1. Выделение первого звука в словах

2. Называние звуков в слове по порядку

Вывод:

• фонематический слух в норме

• нарушение фонематического слуха ________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Баллов за блок (максимум – 100):

Блок 10

ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОВАРЯ

1. Словарь существительных (активный и пассивный)

1. Словарь по лексическим темам (12 проб).

Примечание: _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2. Обобщающие понятия (8 проб).

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Называние частей предметов (по картинкам; 3 пробы).

4. Называние детёнышей животных (по картинкам;43 пробы).

5. Называние одушевлённых и неодушевлённых предметов (15 проб).

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Словарь глаголов (активный и пассивный)

1. Называние действий по картинкам (9 проб).

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Называние глаголов к существительным (5 проб).

3. Называние глаголов, обозначающих звукоподражания (5 проб).

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Словарь прилагательных (активный и пассивный)

1. Определение цвета / формы предметов по картинкам (8 проб).