Е.В. Мазанова Обследование речи детей 3-4 лет с ЗРР
учебно-методический материал по логопедии (младшая группа) по теме

РЕЧЕВАЯ КАРТА для проведения обследования во 2-й младшей группе ДОУ

Фамилия, имя ребёнка _________________________________________________________________________

Дата рождения, возраст ________________________________________________________________________

Адрес, № телефона ___________________________________________________________________________

Неорганизованный, организованный (ДОУ № ________________________)

__________________________________________________________________________

Дата поступления в логопедическую группу (дата, № протокола ПМПК, от какого числа) _______________

Заключение ГПМПК __________________________________________________________________________

Заключения специалистов:

отоларинголог __________________________________________________________________________

окулист ________________________________________________________________________________

невролог _______________________________________________________________________________

сведения о семье (ФИО, место работы):

мать ___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

отец __________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Жалобы родителей ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Оказывалась ли логопедическая помощь ребёнку (где, сколько, её результативность) ___________________

____________________________________________________________________________________________

Блок 1

АНАМНЕЗ

1. Наследственные заболевания:

• выявлено ___________________________________________________________________________

• не выявлено

2. От какой беременности ребёнок __________________________________________________________
3. Возраст матери при рождении ___________________________________________________________
4. Характер беременности:

• токсикоз 1, 2 половины

• повышенное давление

• соматические заболевания (острые, хронические) _________________________________________

• инфекционные заболевания (краснуха, грипп, токсоплазмоз, вирусные инфекции, нейроинфекции и др.) ________________________________________________________________________________

• травмы _____________________________________________________________________________

• явления угрозы выкидыша _____________________________________________________________

• несовместимость крови матери и плода

• анемия

• гипоксия

• приём лекарственных препаратов _______________________________________________________

• приём алкоголя, наркотиков, курение

• радиация, вибрация

• психотравмы ________________________________________________________________________

• профессиональные вредности __________________________________________________________

• операционные вмешательства __________________________________________________________

• общий наркоз

5. Роды

• срочные

• досрочные (7мес., 8 мес.)

• переношенность

• кесарево сечение

• естественные

• стимуляция (механическая, химическая, электростимуляция) _______________________________

• быстрые, стремительные

• обезвоженные

• асфиксия (белая, синяя) _______________________________________________________________

• другие осложнения ___________________________________________________________________

6. Крик (был, нет, как скоро, характер) ______________________________________________________
7. Вес при рождении __________________ Рост __________
8. Вскармливание:

• грудное • искусственное • смешанное

когда принесли кормить ________________________________________________________________

как взял грудь:

• активно • отказ • с помощью

как сосал:

• активно

• засыпал во время кормления

• быстро утомлялся

• наблюдались ли срыгивания, поперхивания

9. Выписка из роддома на ________________ день.
10. Дополнительное пребывание в роддоме, причины ___________________________________________

______________________________________________________________________________________

11. Раннее моторное развитие:

держит голову с _____ мес.

сиди с _________ мес.

ходит с _______мес.

12. Перенесённые заболевания (инфекции, ушибы, травмы головы, судороги при высокой температуре)

до 1 года _____________________________________________________________________________

после 1 года __________________________________________________________________________

13. Раннее речевое развитие:

гуление ________________ лепет _____________________

первые слова (какие) ___________________________________________________________________

фразовая речь _________________________________________________________________________

прерывалось ли речевое развитие, почему _________________________________________________

______________________________________________________________________________________

14. Социально-психологические факторы:

• педагогическая запущенность __________________________________________________________

• гипоопека/гиперопека _________________________________________________________________

на каком языке разговаривают в семье ____________________________________________________

речевая среда:

• норма

• имеются нарушения речи (есть ли в семье больные с наследственной патологией, с речевой патологией, двуязычие в семье и др.) ______________________________________________________

______________________________________________________________________________________

социальные условия:

• материально обеспечены

• материально мало обеспечены _________________________________________________________

Вывод. В анамнезе:

• преобладают вредоносные факторы биологического характера;

• преобладают вредоносные факторы социально-психологического характера;

• выражены вредоносные факторы биологического и социально-психологического характера.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Блок 2

ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

1. Общие данные, полученные из наблюдения за ребёнком в процессе общения

Индивидуальные особенности:

начало года __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

конец года ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Характер игровой деятельности

3. Состояние психофизических процессов

4. Особенности зрительного восприятия

5. Исследование зрительно-пространственного гнозиса и праксиса

6. Слуховое внимание и понимание инструкций

Вывод:

• психические функции в норме

• нарушение психических функций __________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Блок 3

ИССЛЕДОВАНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ И ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИЙ

1. Характеристика дыхания

2. Характеристика голоса

3. Особенности просодической стороны речи (при наличии фразовой речи)

Вывод:

• дыхательная и голосовая функции в норме

• нарушение дыхательной и голосовой функций _______________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Блок 4

ИССЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА

1. Губы

Подвижность:

начало года __________________________________________________________________________

конец года ___________________________________________________________________________

Сглаженность носогубных складок:

начало года __________________________________________________________________________

конец года ___________________________________________________________________________

2. Зубы

3. Прикус

4. Твёрдое нёбо

5. Мягкое нёбо

6. Язык

Блок 5

ИССЛЕДОВАНИЕ МОТОРИКИ

1. Состояние общей моторики

Подвижность:

Способность к переключению:

Девиация

Вывод:

• общая моторика в норме

• нарушение моторики (моторная напряжённость, скованность движений, нескоординированность движений и др.) __________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. Состояние мелкой моторики

Вывод:

• мелкая моторика в норме

• нарушение мелкой моторики ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3. Состояние мимической мускулатуры

4. Состояние артикуляционной моторики

При выполнении артикуляционных заданий наблюдается:

• гиперемия

• цианоз

• быстрая утомляемость

• синкинезии

• тремор ________________________________________________________________________

• повышенная саливация ___________________________________________________________

• пониженная саливация ___________________________________________________________

Вывод:

• артикуляционная моторика в норме

• нарушение моторики ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Блок 6

ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

1. Воспроизведение звукоподражаний (9 проб)

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Состояние звукопроизношения (26 проб)

Примечание. Физиологические нарушения звукопроизношения, соответствующие возрасту ребёнка, считаются нормой и при подсчёте баллов не учитываются. Нарушения, не адекватные возрастной норме (горловое [р], боковое, щёчное, межзубное произношение свистящих и шипящих, а также пропуск звуков), при подсчёте считаются ошибками.

3. Исследование звуко-слоговой структуры слов (с 3-х лет; 15 проб)

Вывод:

• звукопроизношение в норме

• нарушение звукопроизношения ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Баллов за блок (максимум – 100):

Блок 7

ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

1. Показ предметов, называемых логопедом (по картинкам; 7 проб)

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Выделение звука из ряда звуков (игра «Поймай звук»; 3 пробы)

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Вывод:

• фонематический слух в норме

• нарушение фонематического слуха ________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Баллов за блок (максимум – 100):

Блок 8

ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОВАРЯ

1. Словарь существительных (активный и пассивный)

1. Словарь по лексическим темам (60 проб).

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Обобщающие понятия (8 проб).

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Узнавание предметов по назначению (по картинкам; 9 проб).

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Словарь глаголов (активный и пассивный)

1. Называние действий по картинкам (11 проб).

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Называние действий по голосу (2 пробы).

3. Словарь прилагательных (активный и пассивный, 10 проб)

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Вывод:

• словарь в норме

• нарушение словаря ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Баллов за блок (максимум – 100):

Блок 9

ИССЛЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

1. Образование формы множественного числа существительных. Понимание категории числа существительных (10 проб)

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Употребление существительных в форме единственного числа косвенных падежей (8 проб)

Примечание: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Согласование местоимений с существительными в роде (6 проб)