Годовой план организации коррекционно – педагогической работы на 2017-2018 учебный год
рабочая программа по логопедии на тему

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа №1466 имени Надежды Рушевой»

115304, г. Москва, улица Ереванская, д.20, кор.2, телефон/факс (495) 321-07-83,  E-mail: 1466@edu.mos.ruhttp://www.sch1466u.mskobr.ruОКПО 13265869, ОГРН 1127747256515, ИНН 7724857843/КПП 772401001

Годовой план организации коррекционно – педагогической работы на 2017-2018 учебный год

Дошкольное отделение №2

 Учитель-логопед:

Якунина Татьяна Николаевна

Задачи логопедической работы:

1. Диагностика речевых нарушений.
2. Создание благоприятных условий для развития речевой коммуникации.
3. Сформировать и закрепить правильное, отчётливое произношение нарушенных звуков.
4. Коррекционно-воспитательное воздействие на речь и личность детей в процессе логопедической деятельности.
5. Совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи дошкольников.
6. Профилактика нарушений речи.
7. Комплексное развитие речи дошкольников, направленное на:

- формирование правильного звукопроизношения

- обогащение и развитие словаря

- развитие грамматического строя речи

- формирование связной речи детей

Работа с родителями

I  период обучения (сентябрь,  октябрь, ноябрь)

1. Выступление на родительском собрании на тему «Что такое логопункт?  Результаты логопедического обследования детей».

2. Оформление стенда в подготовительной группе на тему: «Причины речевых нарушений»

3. Оформление стенда в старшей группе на тему: «Артикуляционная гимнастика в стихах. Игры с язычком»

4. Оформление стендов в младшую и среднюю группы на темы:

• «Во сколько лет лучше обращаться к логопеду»
• « Пальчиковая гимнастика»
• «Взаимосвязь работы логопеда и семьи»
• «Развиваем мелкую моторику»
• Советы логопеда "Если ребенок не говорит"
• «Как родителям правильно заниматься со своим ребенком с нарушениями речи»

5. Памятка для родителей старшей группы

• «С чего начать коррекцию звукопроизношения»
• «Значение дыхательной гимнастики в речевом развитии»

6. Памятка для родителей подготовительной группы

• Консультации «Зачем логопед задает домашние задания?»
• Консультация «Учите детей правильно произносить и различать  звуки»
• «Фонетический слух-основа правильной речи у дошкольников»
• Памятка родителям о выполнении домашних логопедических заданий
• Папки -передвижки по лексическим темам, соответствующим логопедическому плану

II период обучения (декабрь, январь, февраль)  

• Оформление стендов на темы:

• «Говорите с ребенком правильно»
• «Последовательность появления звуков»
• "Логопед рекомендует"
• «Послушные Буквы»

• Рекомендации родителям по организации игр  для развития речи в домашних условиях.
• Рекомендации учителя-логопеда родителям по развитию правильных речевых навыков
• Сообщение  на тему: «Левша – плохо это или хорошо?»
• Сообщение на тему:"Форма, цвет, величина"

III период обучения  (март, апрель, май)  

• Оформление стендов на темы:

• «Обогащение словаря дошкольников с недоразвитием речи»
• «Советы логопеда»
• «Скоро в школу! Развиваем речь»
• «10 простых советов от логопеда»
• «Правила для родителей»
• «Советы родителям по заучиванию стихов»

• Сообщение: "Что должен знать ребенок о времени"
• Подведение итогов логопедической работы с детьми за год – сообщение на родительском собрании

Работа с воспитателями

I  период обучения (сентябрь,  октябрь, ноябрь)  

• Привлечение воспитателей к работе по автоматизации поставленных звуков (выдача рабочих тетрадей) – в течение года
• Беседа о результатах логопедического обследования детей
• Сообщение на тему: « Причины речевых нарушений»

Стенды или папки-передвижки:

• «Говорите с ребенком правильно»
• Сообщение на тему: « Этапы речевого развития»
• «Значение дыхательной гимнастики в речевом развитии»
• Сообщение: "Что должен знать ребенок о времени"
• Играем пальчиками и развиваем речь»

•  "Учите детей правильно произносить и различать звуки"

II период обучения (декабрь, январь, февраль)  

• Сообщение  на тему: «Взаимосвязь работы учителя-логопеда и воспитателя по преодолению нарушений речи у детей».
• Сообщение  на тему: «Развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников с речевыми нарушениями
• Сообщение на тему: «Левша – плохо это или хорошо?»
• Сообщение на тему:"Форма, цвет, величина"

III период обучения (март, апрель, май)  

Беседа о соблюдении режима речи  и правильном распределении речевой нагрузки на занятиях.

Итоговая диагностика. Задачи на лето

Мероприятия, проводимые в течение года

1. Участие в педсоветах.
2. Комплектование методической и дидактической библиотек. Пополнение игротеки логопедических  игр.
3. Выступления на  родительских собраниях по вопросам развития речи детей.
4. Регулярное ознакомление с новинками литературы по логопедии, психологии, материалами журналов «Логопед», «Логопед в детском саду».
5. Посещение городских методических объединений с целью обмена опытом.

Учитель- логопед

Якунина Т.Н