КОНСПЕКТ коррекционного занятия по формированию грамматического строя речи на тему «Перелетные птицы»
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №68»

Нижнекамского муниципального района  Республики Татарстан

                                                                      КОНСПЕКТ

коррекционного занятия

по формированию грамматического строя речи

на тему «Перелетные  птицы»

Авторы:

Оганесян Н. Н., учитель-логопед

первая квалификационная категория

Сафина Т. А., воспитатель,

высшая квалификационная категория

г. Нижнекамск

2017г.

Дата

10 апреля  2017г.

Тема

«Перелетные птицы»

Программа

«Адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи(общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет»

Возраст

4-5 лет средняя группа

Основная образовательная область

Речевое развитие

Интегрированные образовательные области

 Речевое развитие, познание, коммуникация, социализация.

Форма проведения

Совместная    деятельность  логопеда, воспитателя  и  детей.

Цель

Уточнить и расширить знания детей о признаках весны и перелетных птицах.

        Развивающие

Развитие связного речевого высказывания, зрительного восприятия и внимания, развивать речевой слух.  Развивать связную речь детей, обогащать их словарь; интерес к жизни пернатых высших психических функций (логическое мышление, речь, память, воображение, мелкая моторика, слуховое и зрительное внимание, память).

Воспитательные

Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности. Воспитывать самоконтроль за речью, интерес достижения результата от выполненной работы.

Образовательные

Активизировать и обогащать предметный, глагольный словарь по лексической теме.

Учить правильно употреблять существительные во множественном числе.

Активизировать речь детей.

Учить образовывать прилагательные от существительных.

Следить за правильным звукопроизношением.

Расширить, уточнить и активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический строй речи; учить образовывать сложные прилагательные способом сложения основ по образцу

Планируемый результат

 Закрепить понятие «Перелётные птицы»; активизировать словарь по теме «Перелётные птицы» существительными, прилагательными и глаголами.

Методы и приемы

Сюрпризный момент.

Художественное слово. Рассказ педагога. Рассказ детей. Объяснение. Дидактические игры. Загадывание загадок. Упражнение.
Беседа. Вопросы. Игра.

Материалы   и оборудование

Полумаски героев сказки «Теремок» : мышка, лягушка, лиса, заяц, волк, медведь .

 Макет теремка (ширма).

  Клубок ниток.

Картинки по теме: перелётные птицы.

Костюм «Феи» на взрослого.

Ноутбук.

Замок.

Организация детей

1.Дети стоят в кругу.

2.Сидя на стульчиках полукругом.

Индивидуальная работа

Активизировать мыслительную деятельность с Исламом, Эльвиной.

С Ярославой, Эльвиной–развивать чувство уверенности в себе и своих силах.

Словарная работа

Предметный: Грач, скворец, соловей, кукушка, ласточка, журавль, аист, лебедь, клюв, крылья, скворечник.

Качественный: перелётные.

Перелетные, зимующие птицы, длинноногий,  короткохвостый, острокрылая, звонкоголосый, скворчата, грачата, журавлята, аистята, кукушата. УМК: Аю, исэнмесез, сау булыгыз.

Предварительная работа

 Беседа о перелетных птицах; рассматривание иллюстраций перелетных птиц; загадывание загадок о перелетных птицах; наблюдение за птицами во время прогулок; разучивание пальчиковой гимнастики; чтение художественной литературы; просмотр документальных фильмов: «Жизнь птиц в природе», «Перелётные птицы», «Гнездованье птиц», просмотр мультфильма «Теремок»; чтение русской народной сказки «Теремок»;

Структура ОД

1.часть  Организационный момент.

Сюрпризный момент (появление Феи)

 Художественное слово.

2. часть Основная

 УМК

 Загадки про перелетных птиц

 Лексико-грамматические игры и упражнения 

Игра «Угадай и назови»

Игра «Скажи одним словом»

Игровое упражнение «Скажи правильно» (закрепление предлогов)

Физкультминутка

Игра с мячом «У кого кто». (Совершенствование грамматического строя речи (образование сущ. с суффиксами –ат, -ят))

Игра «Кто лишний» (развитие речевого слуха, мышления, связной речи)

Итог занятия.

Ход ОД

Организационный  момент

УМК

           Основная часть

 Загадки о перелетных птицах

Лексико-грамматические игры и упражнения .

Игра «Угадай и назови»

Игра «Скажи одним словом»

Физкультминутка

Игровое упражнение «Скажи правильно» (закрепление предлогов)

Игра с мячом «У кого кто» (Совершенствование грамматического строя речи (образование сущ. С суффиксами –ат, -ят))

Игра на развитие речевого слуха, мышления, связной речи.

Под музыкальное сопровождение в зал входит Фея (воспитатель)

Фея: Здравствуйте ребята. Исэнмесез. Я фея сказок. Я пришла к вам из волшебной страны. Это  волшебная страна, где всюду происходят чудеса, где каждый зверь и даже птица, умеют разговаривать и веселиться. И всё это происходит в моей стране сказок. А хотите попасть в страну сказок? (Да) Вот вам мой волшебный клубочек. Он поможет вам найти дорогу в страну сказок. Желаю удачи! Сау булыгыз

(Фея уходит)

Логопед: Ребята,  давайте покатим наш клубочек далеко, далеко и посмотрим, куда он нас приведет.

(Катят клубок)

Логопед: Все мы знаем, все мы верим: есть на свете чудный терем. Вот он чудо – теремок, он не низок, не высок.

Ребята, вы тоже превратились в сказочных героев (надевают полумаски героев сказки). Сказка «Теремок» начинается.

 Логопед: Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок.  Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

Мышка (ребёнок): Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живёт?

Логопед: Никто не отвечает. Обошла мышка вокруг теремочка и видит,  висит на двери замок, а на замке записка:

«Замочек откроется, если отгадаешь загадки»

Дети отгадывают загадки о перелетных птицах

Черный, проворный,

Кричит: «Крак!»

Червякам враг.

(Грач)

                                На шесте дворец,

 Во дворце певец,

 А зовут его…

(Скворец)

                            Не ворона, не синица,

 Как зовется эта птица?

 Примостилась на суку,

 Раздалось в лесу «ку-ку».

(Кукушка)

Логопед: Ребята, как можно назвать одним словом птиц, которых мы отгадали? (Перелётные птицы).

-Почему их называют перелётными? (Их называют перелётными, потому, что на зиму они улетают в тёплые края).

-Почему они улетают в теплые края? (Боятся холодов, не могут добывать корм, замерзают водоемы)

Логопед: Замочек открылся. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить - поживать.

Прискакала к теремку лягушка-квакушка и давай стучаться в дверь:

Лягушка (ребёнок):  Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живёт?

Мышка: Я, мышка-норушка! А ты кто?

Лягушка: А я лягушка-квакушка.
 Мышка: Иди ко мне жить!

Логопед:  Пущу я тебя, лягушка в теремок, если выполнишь одно задание. Нужно найти картинки на которых изображёны перелетные птицы и назови  их правильно.

Дети работают по картинкам  перечисляют перелетных птиц.

Логопед: Молодцы ребята. Заходи, лягушка в Теремок.

И стали они  жить вдвоём. Живут себе, не тужат, крепко, крепко дружат.

Бежит   по лесу зайчик - побегайчик. Увидал теремок и спрашивает.

Зайчик – побегайчик (ребёнок): Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?

Мышка: Я, мышка – норушка.

Лягушка: я лягушка-квакушка. А ты кто?

Зайчик - побегайчик: А я зайчик - побегайчик.  Пустите меня в теремок.

Логопед : Терем - теремок – это наш дом. Пустим мы тебя, зайчик - побегайчик, если выполнишь одно задание.

Задание «Скажи одним словом»

Если у аиста длинные ноги, то это … (длинноногий аист).

Если у скворца короткий хвост, то это … (короткохвостый скворец).

Если у ласточки острые крылья, то это … (острокрылая ласточка).

Если у соловья звонкий голос, то это … (звонкоголосый соловей).

Физкультминутка

Тили – тели,  тили - тели,        (Машут ладошками)

На юг птицы улетели.

Улетела скворушка-

Серенькое перышко.(Поочередно загибают пальцы на обеих руках,

 начиная с мизинца левой руки)

Жаворонок, соловей

Торопились, кто скорей?

Цапля, лебедь, утка , стриж,

Аист, ласточка и чиж.

Все собрались, улетели,      (Машут ладошками)

Песни грустные запели.(Указательным и большим пальцами делают клюв

 «Птицы поют»)

Логопед: Молодцы ребята. И стали они жить втроём. Живут себе, не тужат, крепко, крепко дружат . Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

Лиса (ребёнок): Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живёт?

Мышка: Я, мышка-норушка.

Лягушка: Я, лягушка – квакушка.

Заяц: Я, зайчик - побегайчик. А ты кто?

Лиса: А я лисичка - сестричка. Пустите меня в теремок.

Логопед: Пустим мы тебя, лисонька, если выполнишь одно задание.

Игра «Скажи правильно» на закрепление предлогов

Где сидит кукушка? (Кукушка сидит в клетке.)

Откуда вылетела кукушка? (Кукушка вылетела из клетки.)

Куда села кукушка? (Кукушка села на клетку.)

Откуда слетела кукушка? (Кукушка слетела с клетки.)

Логопед: И стали они вчетвером жить. Живут себе, живут, песенки поют.  Прибежал волчок - серый бочок, заглянул в дверь, и спрашивает:

Волчок (ребёнок): Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живёт?

Мышка: Я, мышка-норушка.

Лягушка: Я, лягушка – квакушка.

Заяц: Я, зайчик – побегайчик.

Лиса: А я лисичка - сестричка . А ты кто?

Волчок: А я волчок - серый бочок. Пустите меня в теремок.

Логопед: Пустим тебя, волчок – серый бочок, если выполнишь одно задание.

Игра с мячом «У кого кто»

(Воспитатель  с мячом в руках стоит в кругу детей)

Воспитатель : Ребята, кому я кину мяч, должен мне сказать, как называются птенцы перелётной птицы.

-У скворца-… (скворчата)

-У грача-… (грачата)

-У журавля-… (журавлята)

-У кукушки-… (кукушата)

-У аиста-… (аистята)

Логопед: Молодцы ребята. И стали они впятером жить. Живут себе, не тужат, крепко, крепко дружат.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

Медведь (ребёнок) : Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живёт?

Мышка: Я, мышка-норушка.

Лягушка: Я, лягушка – квакушка.

Заяц: Я, зайчик – побегайчик.

Лиса: А я лисичка - сестричка .

Волчёк: А я волчок - серый бочок. А ты кто?

 Медведь: А я медведь косолапый. Пустите меня в теремок.

Логопед: пустим тебя, если выполнишь одно задание.

Игра «Кто лишний» (развитие речевого слуха, мышления, связной речи)

Логопед : Петух, курица, индюк, скворец. Кто лишний и почему?

Дети : Лишний скворец. Он перелетная птица, а все остальные птицы -  домашние.

Логопед : Ласточка, снегирь, скворец. Кто лишний?

Дети : Снегирь. Она зимующая птица, живет у нас зимой. А остальные птицы перелетные.

Логопед :Правильно.  Цыпленок, петух, грач, снегирь. Кто лишний?

Дети :Цыпленок. Он птенец, маленький, а остальные птицы взрослые, большие.

Логопед :Правильно. Молодцы !                                

Логопед: И стали они жить все вместе. Живут себе не тужат, крепко, крепко дружат.

 
Вот и заканчивается наше путешествие в сказку «Теремок». Мы с вами побывали в стране сказок, где наши ребята превращались в сказочных зверей. А теперь за волшебным клубочком возвращаемся в детский сад. Молодцы ребята.