"Звук и буква У"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

                           ТЕМА НОД: «ЗВУК [У]

Цели:

Коррекционно-образовательные:

-закрепление понятий «предложение», «слово»;

-формирование понятия «гласный звук»;

-знакомство с буквой У.

Коррекционно-развивающие:

-выделение звука [У] из ряда гласных звуков и начала слова;

-четкое произнесение звука [У];

-активизация словарного запаса по теме «Антонимы»;

-развитие тактильной памяти;

-развитие умений в описании овощей;

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать умение отвечать полным предложением.

Оборудование: предметные картинки,  «чудесный» мешочек, индивидуальные зеркала, красный кружок – звук У, буква У.

                                     Ход НОД

1. Орг. момент.

-Сядет тот, кто назовет громкий (тихий) звук.

2. Повторение

-Из чего состоит наша речь?

-Что такое предложение?

-назвать слова, отвечающие на вопрос кто? Что? Что делает? Какой? Какая? Какие?

Д/игра «Кто как ест?»

-Кто это? – Кошка. –Что она делает? –Лакает.

Выложить схему.

В конце предложения ставится точка.

-Кто это? – Курица. –Что делает курица? –Клюет.

Курица клюет. Белка грызет. Корова щиплет траву.

Назвать 1-е, 2-е, 3-е слово.

3. Звук [У], артикуляция, характеристика.

-Из чего состоят слова?

-Что такое звук?

Звуки мы говорим и слышим. Звуков очень много:[А, О, У, П, З, Д…]. Сегодня мы будем учить звук [У]. Чтобы его правильно сказать, нужно губы вытянуть трубочкой. Давайте попробуем хором, по одному. Это песенка паровоза. Звук [У] можно петь, тянуть (руками). Он не встречает преграды. Это гласный звук. Гласные звуки будем обозначать красным кружком.

-Покажите гласный звук [У].

4. Выделение звука [У] из ряда гласных звуков.

Д/игра «Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [У]

[А, У, О, И, О, А, У, У, Э, У, И, У]

5. Выделение звука из начала слова.

- Логопед показывает картинку и говорит:

-Это утка. Дети повторяют хором, по одному. В слове «утка» звук [У] слышится в начале слова.

Дети называют другие картинки и определяют первый звук: улица, улитка, угол, уши, учитель, ученик, утюг..

-Звук [У] по фамилии какой?

-Почему?

6.  Употребление антонимов. Игра «Скажи наоборот»

Большой – маленький, широкий – узкий, длинный – короткий, высокий – низкий, веселый – грустный, глубокий – мелкий, острый – тупой, толстый – тонкий…

7. Развитие тактильной памяти. Игра «Волшебный мешочек».

Узнать на ощупь и описать овощ.

8. Буква У

-Какой звук сегодня учили?

-Какой это звук? Почему?

-Что такое звук?

Буква – это то, что мы пишем и видим.

Логопед пишет букву у, дети читают.

У – сучок, в любом лесу

Ты увидишь букву У.

Удобная буква.

Удобно в ней то,

Что можно на букву

Повесить пальто.

Дети пишут букву У в воздухе, на ладони, на спине друг у друга.

9. Итог.

-Назвать слова, которые начинаются со звука [У].