Конспект логопедического занятия
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) на тему

Конспект логопедического занятия  по теме «Продукты питания»

Коррекционно – развивающие задачи:

- закреплять представления детей о продуктах питания, их значении для здоровья человека, умение образовывать относительные прилагательные от существительных;

- формировать способность пересказывать текст с помощью наводящих вопросов;

- активизировать словарь по теме «Продукты питания»;

- развивать графические навыки, мелкую моторику рук, зрительное восприятие, любознательность.

Оборудование: иллюстрации и предметные картинки с изображением продуктов питания, простые карандаши, задания для штриховки.

Ход занятия:

Игра «Загадай загадку и найди отгадку»

Хлеба мягкого кусок,                                                                                                                          Сверху колбаса, чеснок.                                                                                                                Сам он просится к нам в рот,                                                                                              Аппетитный… (бутерброд)

Теплый, мягкий и блестящий,                                                                                                  С корочкой такой хрустящей!                                                                                      Спросим мы у детушек:                                                                                                           «Что же это?» (Хлебушек)

Подготовим место,                                                                                                          Раскатаем тесто.                                                                                                                         Вот повидло, вот творог.                                                                                                                 Мы хотим испечь… (пирог)

Вопросы к детям:                                                                                                                                                                                                                                       -Как можно назвать одним словом: бутерброд, хлебушек, пирог? (продукты питания)                                                                                                                                                 -Для чего нужны продукты питания;                                                                                                          -з чего они сделаны;                                                                                                                        -что из них можно приготовить;                                                                                                                 -где их продают;                                                                                                                      -где хранят (молочные, мясные, рыбные, овощные, фруктовые, хлебобулочные).

Лексико-грамматические игры и упражнения

• «Что приготовим?» Образование относительных прилагательных от существительных.

Педагог дает детям предметные картинки, на которых изображены: рыба, мясо, курица, хлеб, молоко, сахар, творог, яйца.

Каждый ребенок рассказывает, что он приготовит из своего продукта (мясной фарш, куриный бульон, хлебные сухари, молочный коктейль, овощное пюре, фруктовый сок, сахарный сироп, творожное печенье и т. д.).

• «Что будем есть?» Составление предложений со значением противопоставления. Употребление глаголов будущего времени.

Я буду, есть колбасу, а Таня будет, есть булку.

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

• «Для чего нужен предмет?» Употребление предлога для.

Дети вместе с педагогом выясняют, для чего нужны следующие предметы:

холодильник, мясорубка, соковыжималка, самовар, овощерезка, хлеборезка, хлебница, сухарница, сахарница, солонка, перечница, супница, чайник, кофейник, селедочница, салатница, конфетница, соусник.

Игра «Третий лишний»- педагог выставляет картинки, например: масло, колбаса, машинка и т.д.

«Найди ошибку». Составление предложений с однородными членами. Развитие слухового внимания.

Я пеку чай и кипячу блины.                                                                                                                 Я ем сок и пью суп.                                                                                                                                                                                                                         Я варю котлеты и жарю суп.                                                                                                              Я пью торт и ем компот.

Физкультминутка — логоритмика

Речевая подвижная игра «Продукты». Педагог по очереди выставляет картинки и читает рифмовку. Затем проговаривает ее вместе с детьми, сопровождая речь хлопками (на каждую строчку — четыре хлопка).

Жили-были сыр, котлеты,                                                                                                        Мармелад, зефир, конфеты,                                                                                                              Соки, овощи и фрукты,                                                                                                        Называем их — продукты,                                                                                                   Называем их — еда,                                                                                                               Очень любим их всегда!

Развитие навыка связной речи

Пересказ рассказа «Что вкуснее?»

«Во время обеда продукты поспорили: кто из них вкуснее.                                                           Котлета сказала: — Я вкуснее всех, потому что я из мяса.                                                      Суп сказал: — Я вкуснее всех, потому что я из курицы.                                                            А салат им в ответ:- Я вкуснее всех, потому что я из овощей.                                                              Я вкуснее всех, потому что я из фруктов, — возразил компот.                                                                            Я вкуснее всех, потому что я из творога, — вмешался в спор пирог.                                                      Я вкуснее всех, потому что я из рыбы, — крикнула запеканка.                                                  Пюре сказало:- Я вкуснее всех, потому что я из яблок.                                                                                                                       Квас закричал: — Я вкуснее всех, потому что я хлебный.                                                              Кисель не согласился: — Нет, я вкуснее всех, потому что я из малины.                                           А каша ему: — Я вкуснее всех, потому что я молочная.                                       Таня услышала спор продуктов и сказала:

- Не спорьте, вы все очень вкусные. Я вас всех скушаю с удовольствием».

Педагог предлагает детям разыграть сказку о продуктах.

Игра «Штриховка».

Итог.