Этап

Слова и действия логопеда

Слова и действия детей

I

 Организационный момент.

Игра «Четвертый лишний»

Гармошка, гитара, орган, грабли.

Грабли, потому что это не музыкальный инструмент, а садовый.

II

Дыхательная гимнастика

Артикуляционная гимнастика.

1. Сообщение темы. Характеристика. Символ.

-Кто наши гости?

-Придумайте имена со звуком г.

-В имени другого гнома должен звучать звук [гь].

-Сегодня Гена и Гриша будут с нами изучать звуки [г] и [гь].

-Расскажем, Грише и Гене, какой первый звук в их имени.

3. Развитие фонематического восприятия. Игра «Сигнальщики»

а) Поднимите синий круг, если в слове услышите звук [г];

б) Поднимите зеленый круг, если в слове услышите звук [гь];

 (гармошка, гитара, грабли, гиря).

4.Выделение звуков из состава слова по схеме.  Дифференциация звуков. Загадки.

-Ребята, отгадайте загадку и покажите  на схеме, где и как слышится звук в слове - отгадке.

а) У нее вся душа нараспашку, 

И хоть пуговки есть — не рубашка, 

Не индюшка, а надувается, 

И не птица, а заливается. 

Ответ: Гармошка

б) Я смотрю — у чемпиона 
Штанга весом в четверть тонны. 
Я хочу таким же стать, 
Чтоб сестренку защищать! 
Буду я теперь в квартире 
Поднимать большие...
гири

в) Зубы имеют, 
А зубной боли не знают. Грабли

г) Этот сложный инструмент

Украшает весь собор,

Как заиграет, весь оркестр заменяет! (Орган).

5.Дифференциация звуков в предложении. Игра «Кто, на чем играет?» Составление предложений с однородными членами с союзом а.

-Ребята, посмотрите на картинки внимательно. Как вы думаете, кто, на чем любит играть и кто чем любит заниматься?

6.Составление рассказа «Музыканты» по опорным картинкам.

Гена и Гриша музыканты. Гриша играет на гармошке, а Гена на гитаре. Они учат ноты. Они будут играть в  оркестре. Самый главный человек в оркестре это дирижёр. Дирижёр стоит перед оркестром и держит палочку. Он должен видеть всех, и показывать музыкантам время вступления, а так же следить за качеством исполнения.

7. Игра «Веселый оркестр».

Инструкция.

Логопед делит участников на группы: «скрипачи», «пианисты», «трубачи» и «гармонисты». Затем он показывает им специальные движения, которые будут служить командой «играй!» для каждой из вышеперечисленных групп. Например: он поднимает руку вверх – вступают «трубачи», вниз – играют «скрипачи» и т.д.

По настоящему дети не должны уметь играть на музыкальных инструментах (даже если умеют, не в этом суть игры). Их задача: петь хором определенные звуки. «Скрипачи» поют «тили-тили», «пианисты» – «ля-ля-ля», «трубачи» — «ту-ру-ру», а «гармонисты» — «трям-трям».

В том случае, если дирижёр хлопает в ладоши, то «музыканты» поют хором, все вместе.

Важно!«Дирижёр» может выполнять движения очень медленно и очень быстро, чтобы усложнить задачу игрокам. Также он может придумать специальные движения для того, чтобы дети пели громче или тише.

8.Буква

-Покажем, Гене и Грише где у нас буква «Гг» в разрезной азбуке.

Гномики.

Гена

Гриша

Дают характеристику.

Гена любит играть на гитаре, а Гриша на гармошке.

III

Итог