Учим звук Р
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект

индивидуального занятия

Тема: Учим звук [Р].

Цель: Автоматизация звука [Р] в середине слов.

1. Артикуляционная гимнастика:

Упражнения: 

• «Конфета»,
• «Вкусное варенье»,
• «Лошадка»,
• «Грибок»,
• «Гармошка»,
• «Барабанщик»,
• «Индюк»,
• «Парашютист».

2. Автоматизация звука [Р] в слогах:

Упражнение «Слоговые цепочки»

3. Автоматизация звука [Р] в словах:

Упражнение «Загадки».

Я назову тебе слова-признаки, а ты покажи соответствующую картинку и назови слово.

Царская, золотая, блестящая… - корона.

Птичье, легкое, парящее… - перо.

Автомобильные, яркие … - фары.

Высокие, каменные, могучие … - горы.

Деревянное, глубокое… - корыто.

Металлические, резные… - ворота.

Шумный, музыкальный инструмент …- барабан.

Упражнение «Что делает?»

Послушай мои вопросы. Подбери к ним как можно больше ответов.

Образец: Ворота что делают? – Ворота открываются и закрываются.

4. Автоматизация звука [Р] в чистоговорках

5. Домашнее задание:

Упражнение «Посчитай». Посчитай предметы. Чтобы тебе было легче считать, указывай пальчиком на цифры.

Например, одно перо, два пера, три пера…

Литература:

1. Комарова Л.А. Автоматизация звука Р в игровых упражнениях.

2. Сахарова И.И. Конфетка. Приложение к журналу «Логопед». Чистоговорки в картинках.

Конспект

индивидуального занятия

Тема: Учим звук [Р].

Цель: Автоматизация звука [Р] в прямых слогах, в начале слов.

1. Артикуляционная гимнастика:

Упражнения:

• «Заборчик»,
• «Лопаточка»,
• «Чашечка»,
• «Лошадка»,
• «Грибок»,
• «Вкусное варенье»,
• «Качели»,
• «Конфета»,
• «Почистим зубки»,
• «Гармошка»,
• «Барабанщик»,
• «Индюк».

2. Автоматизация звука [Р] изолированно.

Упражнение «Заведи мотор» из предыдущих занятий.

3. Автоматизация звука [р] в слогах (с использованием камешков марблс):

• Cколько камешков зеленого цвета, столько скажи слогов «ра».
• Сколько камешков желтого цвета, столько скажи слогов «ро».
• Сколько камешков оранжевого цвета, столько скажи слогов «ру».
• Сколько камешков красного цвета, столько скажи слогов «ры».

4. Автоматизация звука [р] в словах:

Упражнение «Придумай сам».

- Послушай мои вопросы. Подбери к ним как можно больше ответов.

Робот какой? – Робот железный, серый.

Рысь какая? – хищная,…

Рыба какая? – золотая, аквариумная…

Рынок какой? – продуктовый, городской…

Рыбак какой? – ловкий, …

Роза какая? – колючая,…

Рот какой? – красивый, мамин… и т.п.

Упражнение «Доскажи словечко».

- Я произнесу начало предложения, а ты закончи его, выбрав подходящее слово-картинку.

Зубной врач попросил меня широко открыть … (рот).

В тайге водится хищная кошка … (рысь).

Бабушка ходила за овощами и фруктами на городской … (рынок).

Огромную щуку в реке поймал …(рыбак).

Изобретатели собрали нового железного … (робота).

Садоводы любят выращивать …(розы).

Упражнение «Подбери слова к схеме» (для детей подготовительной к школе группы)

Посмотри на звуковую схему в клетке лабиринта. Какие картинки подходят к этой схеме.

     Р         Ы      Б      А

     Р         О       З      А

- Выложи схему к слову «Р О Т» с помощью камешков марблс.

V. Домашнее задание:

Упражнение «Назови картинки».

- Назови и раскрась только те картинки, которые начинаются со звука [Р].

Литература:

1. Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки [р] и [р']. Домашняя логопедическая тетрадь для детей 5-7 лет.
2. Комарова Л.А. Автоматизация звука Р в игровых упражнениях.