конспект занятия "Чудо-дерево"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Подгрупповой занятие «Чудо-дерево».

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Деревья». Совершенствование грамматического строя речи. Навык согласования относительных прилагательных с существительными в роде и числе, образование существительных в форме родительного падежа с предлогом С, навык употребления единственного и множественного числа имен существительных. Развитие зрительного восприятия, мелкой моторики, чувства ритма, координации речи с движением, логического мышления. Формирование навыка слогового анализа, составление предложения из деформированного текста.

Оборудование: «Чудо-дерево», шнур с узелками, листья, восковые мелки, картинки-загадки на каждого ребенка, картинки деревьев, шишки, листья на ниточках.

1. Организационный момент.

Упражнение «Лесная речушка»

Логопед входит в группу со шнуром в руках, предлагает им взяться за узелки на веревочке и пройти вслед за ним. Дети выстраиваются в круг, протягивают шнур через руки, держась за узелки и произносят текст:

Течет среди елок лесная речушка

Журчит и торопится к светлой опушки.

Несется по камушкам весело речка

А мы из веревочки свяжем колечко.

2. Логопед: Лесная речка привела нас на опушку осеннего леса.

Что осень сделала с листьями на деревьях?

Дети: разрисовала, разукрасила и т.д.

Логопед: Особенно красивым получилось «Чудо-дерево» . Рассмотрите его внимательно.

- Почему его можно назвать именно так?

- С каких деревьев слетели эти листочки

Дети: Этот лист слетел с березы и т.д.

Логопед: Как можно назвать листья дуба? Какие они? (дубовые, и т.д.)

3. Логопед: Пусть каждый снимет листик с дерева и встанет в круг. Представьте, что вы листья, а я холодный осенний ветерок. Слушайте меня внимательно! Подул сильный ветер, сорвал листочки, закружил их, закружил в воздухе и опустил .. –Куда приземлился твой лист?

Ребенок: - Я березовый листок лег на пенек.

Логопед: -Кленовый лист, с какими листиками ты стоишь рядом?

Ребенок: - Я стою рядом с дубовым и березовым листьями.

Давайте заново украсить наше «Чудо-дерево» осенними листиками.

4. Чтобы выполнить следующее задание, вы должны отгадать загадки:

1. Он до поздней осени

Весь стоит зеленый

Значит, он выносливый

Значит, закаленный.  (Дуб)

2. Что за дерево такое

Угощает снегирей?

Снег стоит, трещат морозы,

Ну, а ягоды вкусней.   (Рябина)

3. Русская красавица

Всем нам очень нравится

Бела она, стройна,

Одежда зелена.  (Береза)

4. Желанный гость

Всех парков улиц,

С резными листьями стоит,

А осенью особенно красив он

Когда осенний лист летит.   (Клен)

- О каких деревьях были загадки? (о дубе, о рябине, о березе, о клене)

- Какие листочки вы видите?

Дети: - я вижу кленовый лист

           - я вижу дубовый листик.

           - я вижу рябиновый лист и т.д.

5. Поставьте стульчики-пенечки к столам и присядьте на них. Возьмите мелки и обведите любой листок и раскрасьте его.

6. Упражнение «Подуй на листик»

Чей листик будет больше кружиться на ветру. Щеки не надувать, губы вытянуть трубочкой.

7. «Раздели слова на слоги».

Рябина, дуб, ель, береза, липа, клен, желуди, шишки.

8. «Подружим слова»

Дуб, прятаться, дождя, дети, от, под.

Синичка, гнездо, клен, свить, на.

Норка, ёж, в, нести, листья.

Васька, на, залез, кот, дерево.

Расти, ель, опушка, на, лес, красавица.

Липа, кружит, пчела, около.

9. Итог.

Угощения от «Чудо-дерева». Уходят по веревочке «Лесная речушка».