Памятка для родителей детей имеющих нарушения речи
статья по логопедии на тему

                                           Памятка для родителей

                          Уважаемые родители, бабушки и дедушки!

         Наберитесь терпения и выдержки! Знайте, что выполнение артикуляционных упражнений - трудная работа для ребенка. Никогда не укоряйте его при неудачах.  Запомните: похвала и поощрение придадут малышу уверенности в своих силах и помогут быстрее овладеть тем или иным движением, а значит быстрее овладеть правильным произношением звуков речи.

       В комплекс занятий по развитию речи должны входить домашние задания, перечисленные ниже.

1. Артикуляционную гимнастику проводите ежедневно по 5-7 минут, чтобы вырабатываемые у ребенка двигательные навыки закреплялись, становились более прочными.
2. Артикуляционную гимнастику выполняйте, сидя перед зеркалом. Предварительно ребенок должен увидеть правильный образец, показанный взрослым. Контролируйте через зеркало положение губ, языка у ребенка.
3. Некоторые упражнения ребенок должен выполнять под счет взрослого.
4. Каждое упражнение повторяйте 3-4 раза.
5.  Упражнения повторяйте поэтапно: улыбаемся, показываем зубы, приоткрываем рот, поднимаем кончик языка за верхние зубы, произносим звук.

   Если вы хотите помочь своему ребенку, не забывайте, что:

• Для появления положительной динамики в развитии речи нужны время, терпение и система;
• Родители, воспитатели и специалисты должны работать в тесной связке – только тогда можно достигнуть желаемого успеха без психотравмирующих ситуаций как для ребенка, так и для окружающих;
• Необходимо выполнять все, что назначено специалистом, и не от случая к случаю, иначе проблемы могут только усилиться;
• Ребенок не виноват в своих проблемах! Он не «лодырь», не «тупой», не «лоботряс». Он пока не может правильно пользоваться русским языком. Ему нужна помощь!

 Советы для родителей

       Поговори со мной…  О хорошем развитии речи как условии успешного обучения в школе говорят много. Однако родители не всегда осознают, как же эту речь развивать.

        Часто можно услышать: «мы так много читали ребенку, рассказывали стихи, учили, объясняли, так много обо всем разговаривали, но результата нет; сам ребенок не может ни описать самую простую картинку, ни о чем-то рассказать…».

       Да как же иначе: ведь это родители рассказывали, говорили, объясняли – не ребенок.

       «Речистость» у детей разная: одних не остановишь, а из других и слова не вытянешь. Но даже и «молчуны» разговорятся, если есть стимул для разговора.

Какими упражнениями можно развивать речь?

1. Рассматриваете ли вы картинку, читаете ли вы книгу, слушаете ли сказку – обращайте внимание ребенка на редко встречающиеся в бытовых разговорах обороты речи, спрашивайте, что значит то или иное слово.
2. Играйте в игру «Доскажи словечко»: взрослый читает короткое стихотворение, а ребенок должен догадаться и назвать последнее в нем слово.
3. Играйте в слова. Это может скрасить долгий путь в транспорте, скучный поход «по делам» или необходимость лежать в постели. К таким заданиям можно отнести:

• Какими словами, красками можно описать время года;
• Назови слово- предмет, слово- действие, слова –ассоциации, слово- цвет, только веселые слова;
• Расскажи о предмете: какой он (назови как можно больше прилагательных); что он может делать ( назови как можно больше глаголов) и т.д.;
• Играйте в игру «Если бы да кабы…». Ребенку предлагается закончить предложение:

Если бы я был Улицей, то я бы…, потому что…

Если бы я был Музыкой, то я бы…, потому что…

Если бы я был Дождиком, то я бы…, потому что…

Если бы я был Мандарином, то я бы…, потому что…

• играйте в игру «Хорошо- плохо».

                  Что хорошего в Бабе Яге, а что плохого?

                  Что хорошего в болезни, а что плохого?

                   Что хорошего в дождике, а что плохого?

                   Что хорошего в том, что сломался телевизор, а что плохого?

• играйте в слова с противоположным значением (антонимы): веселый - грустный, сильный - слабый и т.д.;
• играйте в слова, где изменяется только один звук: почка- дочка- точка- бочка- кочка…

4. Предложите ребенку пересказать сказку, рассказ, мультфильм. Спросите, что больше всего понравилось и почему. Попросите описать понравившегося героя.
5. Играйте в игру: «Найди ошибку в предложении». (В лес… растут грибы. Шишки растут … елке.)
6. Учите ребенка составлять рассказ по картинке. Объясните, что рассказ состоит из начала (короткого как утро), середины (длинной как день) и конца (короткого как вечер).
7. Разыграйте знакомую сказку «в лицах» с разной интонацией.

Помните! Ребенка очень легко сбить: достаточно порой ухмылки, насмешки, оттенка недоверия – и увлеченный «говорун сразу скисает».