Зимние забавы. Организованная образовательная деятельность для детей подготовительной группы.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №6 «Сказка» структурное подразделение «Детский сад «Теремок» пгт. Приволжский Волжского муниципального района РМЭ.

Зимние забавы.

Организованная образовательная деятельность для детей подготовительной группы.

                                                                                                     Подготовила:

                                                                                                        учитель-логопед                            

                                                                                              Петрова Е.Н.

Провела на РМО 21.12.16 г.

Руководитель РМО ___________/ Полякова Г.М.

2016 г.

Тема: «Зимние забавы.»
Цель: развить интерес детей к рассматриванию картин, умение составлять творческие рассказы.

Коррекционно-образовательные цели.
- Закрепление представлений о зиме.
- Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима и зимние забавы». Активизация глагольного словаря, словаря прилагательных.
- Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными, составление простых предложений, употребление предлогов.)
- Упражнять детей в умении выделять конкретные объекты, изображенные на картине.
- Учить  детей описывать воспринимаемое через различные органы чувств.
- Учить рассказывать об объектах  на картине, представляя их будущее.

Коррекционно-развивающие цели.
Развитие длительного плавного выдоха, зрительного внимания, мышления, общей моторики, координации речи с движением. Упражнять в пространственной ориентировке на картине.

Коррекционно-воспитательные цели.
- Учить соблюдать правила.
- Развивать умение слушать ответы сверстников.
- Воспитывать доброжелательные отношение к окружающему, эмоциональную отзывчивость, желание и готовность помочь другим в сложной ситуации.

Оборудование и материал: мультимедийное оборудование, «подзорная труба», схематические изображения объектов картины, органов чувств, картина, изображения персонажей.

Предварительная работа.
Беседа о зиме, загадывание загадок. Чтение художественной литературы: стихотворение И. Сурикова «Зима»;  рисование «Зима», просмотр мультипликационных фильмов «Снежная королева», «Маша и медведь».

Организационный момент.

В день проведения. Утром после прихода в детский сад, дети получают письмо от Герды, подружки Кая. Герда очень переживает за Кая, т.к. он пропал. Кай отправился на прогулку кататься на санках и не вернулся. У Герды остался волшебный колокольчик, который может помочь в поисках Кая. Только сейчас колокольчик молчит. Может быть он зазвучит и укажет путь, где искать Кая?

Ход занятия.

Звенит колокольчик – приглашает с собой, дети заходят в группу, колокольчик замолкает. Звучит музыка «Полет Валькирии» из оперы «Валькирия».

Первый слайд – Снежная королева с мальчиком в санях.
Логопед.
- Ребята, посмотрите, кто пожаловал к нам? (Это снежная королева и мальчик Кай)
- Снежная королева заколдовала Кая и он сейчас у нее.
Второй слайд – Снежная королева и мальчик в замке.
Логопед.
- Ему нужна помощь. Мы можем ему помочь? Как вы думаете, что мы можем сделать? Как расколдовать мальчика Кая?
Голос. Свои силы испытайте, в мои игры поиграйте.
Логопед.
- Что предлагает нам королева?
Третий слайд – «Зима».
Задание.

- Какое время года изображено на экране? (Дети – Зима).
- Назовите слова, которые относятся к зиме, начинающиеся со звука «с» (Дети – Снеговик, снег, Снегурочка…)
- Королева предлагает нам поиграть в игру «Подбери признаки».
Снег (какой?) – белый, холодный, скрипучий.
Ветер зимой (какой?) – холодный, сильный, колючий.
Воздух зимой (какой?) – свежий, морозный, холодный.
Лед (какой?) – блестящий, скользкий, зеркальный.

Звенит колокольчик.
Логопед.
- Колокольчик звенит
 Новая игра нам предстоит.
Четвертый слайд – «сундучок».
Логопед.
- Ребята, что за сундучок? (Звучит волшебная мелодия) Появляется картина «Детские забавы» и на каждого ребенка -  подзорная труба.
- Снежная королева предлагает вам рассмотреть картину внимательно через подзорную трубу.
Правило: называть нужно только один объект и не повторять.

(Я вижу ёлочку, я вижу девочку…)
Звенит колокольчик.
- Колокольчик звенит
 Новая игра нам предстоит.
Пятый слайд – игра «Кружок, в котором живет…»
Логопед.

- Сложное задание приготовила нам королева, но как хорошо, что мы знаем эту игру. (Педагог показывает белый лист бумаги, на котором нарисованы круги синим цветом).
- Ребята, у нас есть кружочки. Нужно в наши кружочки поселить объекты, которые живут на картине. (Каждый ребенок подходит, берет картинку с одним объектом, прикрепляет ее в тот кружок, который соответствует месту на картине. При этом ребенок поясняет, что его объект делает на картине.)
- Итак, у нас все объекты оказались в кружочках? Проверьте своей подзорной трубой.
- Молодцы, ничего не пропустили!
Звенит колокольчик.
Шестой слайд - игра «Взаимосвязь объектов».
Задание. Все объекты на картине связаны между собой, подумайте и скажите, чем и как они связаны? Кто кому друг? Дети дают объяснение взаимосвязям объектов (Девочка в синей шубке и санки, потому что она на них катается с горки; сорока и ягоды рябины, потому что она ими питается… )
- Молодцы, ребята, справились с заданием!
Звенит колокольчик.
Седьмой слайд – «Вхождение в картину».
Логопед.

- Ребята, нам нужно войти в картину, вы не боитесь? Справитесь с заданием? (Ответы детей). 

- Тогда, закроем глаза и перенесемся в картину.
- Мы с вами находимся в картине. Посмотрите, здесь картинка «ухо» и задание: «Какие звуки вы слышите?» (Я слышу, как девочка весело смеется, катаясь на санках с горки; я слышу как качаются деревья и т.д.)
- Еще картинка «нос». Задание: «Какие запахи ощущаете?» (Пахнет елочкой, свежий воздух…)
- Ребята, давайте насладимся этим чистым, свежим, морозным воздухом. (Дыхательная гимнастика).
Логопед. Дышим правильно, вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем, выдыхаем.
- Вот сколько всего мы почувствовали, но нам пора возвращаться из картины в группу. Закроем глаза и перенесемся в группу. Открывайте глаза, мы в группе.
Звенит колокольчик.
Слайд восьмой – физкультминутка.
- Королева предлагает нам поиграть. Игра «Зима».
Мы зимой в снежки играем, мы играем.
По сугробам мы шагаем, мы шагаем.
И на лыжах мы бежим, мы бежим.
На коньках по льду скользим, мы скользим.
И снегурку лепим мы, лепим мы.
Гостью – зиму любим мы, любим мы.
Звенит колокольчик.
Слайд девятый -  игра «Живая картина».
Логопед.

- Королева предлагает нам оживить картину.
Я каждому из вас дам карточку, на которой изображен тот или иной объект с картины. Вам нужно найти свое место на картине.
«Вокруг себя мы покружились и в картину превратились».
- Замечательная картина. Надеюсь Снежной королеве она тоже понравилась!
- «Вокруг себя мы покружились и в ребят мы превратились».
Звенит колокольчик. 
Десятый слайд – Снежная Королева смотрит в зеркало.
Логопед.
- Ребята, Снежная Королева через свое зеркало наблюдает за нами и вот ее очередное задание. Она предлагает совершить маленькое путешествие на машине времени в будущее.
- Пофантазируйте и расскажите, что может произойти на этой картине еще. Составить нужно красивый рассказ, чтобы Кая расколдовать и он смог вернуться домой (Дети составляют рассказ).
Логопед.

Кто хочет рассказать рассказ? (Рассказы детей)
Звенит колокольчик.
Слайд одиннадцатый – Кай с Гердой вместе.
Логопед.
- Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите? Что произошло?
Значит, мы справились с заданием Снежной королевы и она вернула Кая.
Рефлексия. 

- Какие чувства вы испытываете?
- Ребята, что вы сделали для того, чтобы Кай вернулся?
- Чей рассказ вам понравился?
Логопед.

- Молодцы! Дело в том, что за свое спасение Кай в благодарность вам послал подарки – эти красивые снежинки. Скоро Новый Год и вы сможете ими украсить Новогоднюю елку.