Конспект подгруппового логопедического занятия по развитию речевой моторики у детей старшего дошкольного возраста. "Мы - помощники"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект подгруппового логопедического занятия по развитию речевой моторики у детей старшего дошкольного возраста.

Тема: «Мы - помощники»

Цель: Развитие речевой моторики средствами артикуляционной гимнастики.

Задачи:

1. Продолжать закреплять механизм образования звука Р.
2. Развивать артикуляционную моторику.
3. Развивать фонематический слух, восприятие.
4. Продолжать воспитывать навык самоконтроля.

Оборудование и материалы: Проектор, предметные картинки на заданный звук, массажные мячики, мяч, раскраски.

Ход.

1. Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, ребята. Давайте поздороваемся с гостями.

Дети: Здравствуйте.

Логопед: Какое сегодня чудесное утро. Я улыбаюсь вам, а вы улыбаетесь мне и друг другу. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Сделайте глубокий вдох носом и выдохните плавно через рот. Давайте еще раз. Молодцы!

2. Постановка цели занятия.

Логопед: К нам на занятие, ребята, придут разные гости.

Вы загадку отгадайте,

И сразу отвечайте

Кто позвал нас, называйте!

Зверь смешной в огромной клетке,

С ветки прыгает на ветку,

Ест бананы и сладости.

Дети: Это обезьяна.

Логопед: К нам в гости пришла обезьяна. Она хочет с нами поиграть, научиться делать гимнастику для язычка, но не знает ни одного упражнения. Давайте, ей поможем?

Дети: Да, давайте.

Логопед: Я буду читать стихотворения, а вы выполнять упражнения. Слушайте внимательно.

«Лошадка»

Ну и лошадка! Шерстка гладка!

Чисто помыта с головы до копыта!

Овса поела и опять за дело!

«Грибочек»

За грибами мы пойдем,

И грибы мы соберем.

Сядем на пенечек,

Выберем грибочек!

«Гармошка»

Рот мы шире открываем!

К небу мы язык прижмем,

Подбородок отведем.

Логопед: Молодцы ребята, очень хорошо! Помогли обезьянке выполнить гимнастику для язычка.

Логопед: Ребята, посмотрите, кто изображен на картинке?

Дети: На картинке изображен тигр.

Логопед: Правильно. Скажите, как тигр рычит?

Дети: Р-Р-Р.

Логопед: Давайте указательным пальцем проведем по ниточке-дорожке и порычим как тигр? (дети по очереди выполняют упражнение).

Логопед: Теперь скажите, а где у нас язычок, когда мы произносим звук Р?

Дети: Наш язычок наверху, возле верхних зубов.

Логопед: Правильно. Что он делает?

Дети: Язычок дрожит.

Логопед: Хорошо. Давайте все вместе порычим. (Дети произносят звук Р).

Логопед: Ребята, а вы догадались, с каким звуком мы сегодня будем работать?

Дети: Мы будем работать со звуком Р.

Логопед: Молодцы.

Логопед: Но сначала мы поймаем звук Р. Нужно меня внимательно слушать и хлопнуть в ладоши, когда услышите звук Р в словах:

РАК-РОБОТ-МАК

ТИГР-РЫСЬ-КЛОУН

ДЫМ-ДЕТВОРА-ЛУК

ПАНТЕРА-РАДУГА.

Логопед: Какие вы молодцы.

Логопед: Послушайте, кто еще нас зовет на помощь?

Ушки на макушке,

Умные глаза.

Всех соседских кошек

Быстрая гроза!

Дети: Это собака.

Логопед: Да, правильно, это собака. Она нам принесла волшебные слоги, но их произнести она не может, не получается звук Р четко и правильно сказать. Давайте ей поможем?

Дети: Давайте.

Логопед: Слушайте меня внимательно и повторяйте за мной.

РА-РА-РА-РА

РО-РО-РО-РО

РУ-РУ-РУ-РУ

РЫ-РЫ-РЫ-РЫ

(дети по очереди произносят волшебные слоги).

Логопед: Молодцы! Собака вас благодарит за помощь.

Логопед: Слушайте дальше, кому нужна наша помощь!

Кто в цирке всех смешит людей-

Взрослых и маленьких детей?

Дети: Клоун.

Логопед. Правильно. А скажите, в слове «Клоун» есть звук Р? А вы хлопали на это слово в ладоши?

Дети: Нет, не хлопали.

Логопед: А, почему?

Дети: Потому что в слове «Клоун» нет звука Р.

Логопед: Замечательно. У Клоуна беда, у него рассыпались слова, когда он к нам спешил. Давайте вместе поможем ему закончить слова слогом РА. Первое слово помогу Клоуну закончить я, а потом вы!

У-РА, детво-РА, но-РА, жа-РА, кожу-РА.

(дети по очереди дополняют слова слогом РА).

Логопед: Молодцы ребята! Клоун говорит вам «спасибо» и хочет с вами поиграть. Он принес вам мячики, а мячики не простые, а какие?

Дети: Это колючие мячики, похожие на ежиков!

Логопед: Да, правильно. Возьмите себе по мячику. Мы сейчас с вами попробуем сделать массаж ладошек. Я буду рассказывать стихотворение, а вы внимательно слушать и выполнять упражнение.

«Мячик»

Я мячом круги катаю

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

А потом сожму немножко

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

(игра повторяется два раза).

Логопед: Какие вы молодцы! Давайте уберем мячи в корзину и продолжим наше занятие.

Логопед: Кто еще просит нас о помощи?

Скачет кролик-великан

А на животе у него карман?

Дети: Кенгуру.

Логопед. Правильно, кенгуру.

Логопед: В сумке  у кенгуру лежат картинки. Кенгуру просит, чтобы вы их назвали, четко и правильно проговаривая звук Р, и определили, где этот звук живет в картинке? (в начале, середине иди в конце)

(Дети по очереди берут картинки со звуком Р).

Логопед: Молодцы! И кенгуру говорит вам «спасибо».

Логопед: Ребята, нас еще кто-то позвал о помощи!

Не павлин он, а красивый,

Не петух, а говорливый.

Ну-ка быстро отгадайте,

Что за птица?

Дети: Попугай.
Логопед. Молодцы!

Логопед: Это попугай. Говорун – так его зовут. Научился Говорун произносить слова со звуком Р, но считать так и не научился. Давайте его научим считать слова. Мы будем считать слово, кидая друг другу мяч. Давайте его придумаем сами, чтобы оно начиналось на звук Р!
Дети: Роза.

Логопед: Отлично, мы будем считать слово Роза до 10.

(Дети вместе с логопедом считают слово Роза до 10, кидая друг другу мяч).

Логопед: Молодцы ребята! Попугай Говорун говорит вам «спасибо». Наше занятие подошло к завершению. Скажите, чему новому мы с вами сегодня научились?

Дети: Мы научились четко и правильно произносить звук Р.

Логопед: Хорошо, а еще что мы с вами делали? Кому помогали?

Дети: Мы помогали попугаю, обезьяне, кенгуру, собаке выполнять разные упражнения.

Логопед: Молодцы! Ребята, гости вам оставили раскраски. Выберите себе какая вам больше нравится. До свидания!

Дети: До свидания!