Конспект открытого итогового занятия.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Вольского муниципального района« Детский сад № 4 «Колокольчик» комбинированного вида г. Вольска саратовской области»

Конспект  открытого итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Ивушка»

Тема:«В поисках радуги»

Подготовили:

Воспитатели: Талалаева М.А.

Ревина В.В.

Учитель- логопед: Майорова Е.С.

Вольск, 2016г.

Цель: закрепление ранее изученного материала.

Задачи:

1. Обучающая: продолжать формировать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификация)

2. Развивающая: развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления конструктивных и творческих способностей .

3. Воспитывающая: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Воспитывать привычку работать сообща, волевые навыки на пути к достижению поставленной цели.

Оборудование: магнитная доска, презентация, смайлики, цветные карандаши, раздаточный материал, предметные картинки, конверты с заданиями, карточки, сюжетные картинки, картинки с наложенными друг на друга предметами, буквы.

Ход занятия

Ι.Организационный момент. «Радужная сказка»

Воспитатель предлагает детям отправиться в радужную сказку. Дети стоят в кругу (в это время включают музыку).

Воспитатель: (шепотом, интригующе). Тихо! Не спугните сказочные чудеса... Я вам сейчас расскажу сказку. Жили-были в радужной стране ребята ... . Были они веселые и трудолюбивые. Девочки красивые да сердцем добрые. Мальчики сильные, как богатыри, да справедливые... И были у них в радужной стране чудеса. Первое — это радуга, которая каждый раз после дождя появлялась на небе. Второе — это радужные зайчики. Вы, наверное, слышали о солнечных зайчиках, а это были радужные — разноцветные зайчики. А вы хотели бы их увидеть?  (дети отвечают). И вы их очень скоро увидите. Ну-ка, отгадайте загадку «После дождичка повисло в небе чудо-коромысло».

Воспитатель: Но случилась в радужной стране беда: погасла чудо-радуга. Не стало её. Девочки заплакали, а мальчики стали их утешать и сказали:

«Не плачьте. Мы новую радугу добудем».

Воспитатель: Найти радугу нам помогут волшебные слова: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

-Кто знает, что это за слова? (Дети отвечают.)

Воспитатель: -Давайте все вместе произнесём эти слова.

Затем дети хором произносят волшебные слова.

Воспитатель: -Для того, чтобы найти радугу, нам нужно выполнить задания.

Воспитатель: -Ребята, а какой  верхний цвет радуги? (красный) Давайте найдём на доске красный конверт  с зайчиком, и узнаем, что нам необходимо сделать, чтобы появился красный цвет нашей чудо-радуги.

ΙΙ.Основная часть.

Красная полоса.  «Окружающий мир»

1. В конверте картинки: Карась. Синица. Волк.

Воспитатель: -Кто изображён на этих картинках? Давайте поиграем в игру «Рыба. Птица. Зверь»

Игра с мячом «Рыба. Птица. Зверь»

Дети становятся в круг. В центре – воспитатель с мячом. Бросая мяч по очереди детям, воспитатель говорит: «Птица!». Тот, кто получил мяч, должен быстро назвать какую-либо птицу. Таким же образом играющие называют животных и рыб. Необходимое условие: не повторяться.

Воспитатель: -А теперь отгадайте загадки:

1.Посмотри на колобок,

 Он румян и краснобок,

 Но не рви его до срока –

Из него не будет прока.

А когда наступит срок,

Раскуси – и брызнет сок.           (Яблоко)

2. Он бывает, дети, разный –

Желтый, травяной и красный.

То он жгучий, то он сладкий,

Надо знать его повадки.

А на кухне – глава специй!

Угадали? Это… (Перец)

3. Носил мальчик

Зелёный кафтанчик,

Стал паном —

Обзавёлся красным кафтаном. (Помидор)

Воспитатель: -Что общего у всех этих загадок? (Красный цвет)

Воспитатель: -Молодцы! Вот вы и  нашли красный цвет радуги! Ребята, а какой  второй  цвет радуги? (Оранжевый) Давайте найдём оранжевого зайчика.

Оранжевая полоса. «Математика»

В конверте карточки с заданием:

1.Игра «Запиши номер квартиры»

Воспитатель: -Перед вами домик № 9. Но номера некоторых квартир пропали. Ребята, запишите недостающий номер квартиры на каждом этаже.

Фронтальная проверка задания.

2.Воспитатель:  -Ребята, отгадайте загадку, но отгадку вслух не произносите. Это ваш секрет!

Рыженькая, как лисица

Но сидит она в темнице,

Хвост над грядкой держит ловко

Называется…(морковка)

Найдите отгадку в рисунке, раскрасьте отгадку карандашом такого же цвета, как и второй цвет радуги.

Что  вы обвели? Почему? Как догадались? Каким цветом обводили? Почему оранжевым? А теперь проверьте друг у друга выполнение задания.

Воспитатель: -Теперь у нашей радуги есть оранжевый цвет? Какой  третий цвет радуги? (Желтый) Какого зайчика мы должны найти?

Жёлтая  полоса.  «Плохие – добрые дела»

Воспитатель: -Как вы думаете что это такое? Чтобы пройти этот этап нужно доказать, что вы умеете  различать добро и зло.  

Перед вами – два смайлика: весёлый и печальный, и картинки с добрыми и плохими делами и поступками.

Девочки кладут картинки с добрыми делами к весёлому смайлику, а мальчики – картинки с плохими делами к грустному смайлику.

Воспитатель: -Объясните почему вы положили эти картинки к грустному смайлику? Почему к весёлому?

Воспитатель: -Теперь у нашей радуги есть желтый  цвет? Какой  четвёртый цвет радуги? (Зелёный) Какого зайчика вы будете искать?

Зелёная полоса.  «Грамота»

В конверте слово РАДУГА.

Учитель-логопед: -Прочитайте слово. Сколько слогов в слове РАДУГА? Назовите первый слог. Второй. Третий. С какого звука начинается слово РАДУГА?

Звуковой анализ слова РАДУГА.(дети выкладывают на столах соответствующие сигнальчики к каждому звуку в слове, один ребенок работает у доски).

-Предлагаю вам сыграть в игру «Хлопочки».Поймайте звук [р] среди других звуков, в слогах, в словах.

-А теперь вы придумайте и назовите слова со звуком [р].

Учитель-логопед: -Молодцы! Вот вы и  нашли зелёный цвет радуги! Ребята, а какой  пятый  цвет радуги? (Голубой) Давайте найдём голубого зайчика.

Голубая полоса.  «Четвёртый – лишний»

В конверте карточки.

Учитель-логопед: -Чтобы появилась голубая полоса вам надо правильно выполнить задания. Рассмотрите картинки, и скажите что лишнее. Объясните, почему вы так думаете.

Учитель-логопед: -Теперь у нашей радуги есть голубой цвет? Назовите  шестой цвет радуги? (Синий) Какого зайчика мы должны найти?

Синяя  полоса.  Игра «Наоборот», «Что бывает»

Учитель-логопед: -Предлагаю сыграть в игру «Наоборот»

Я говорю вам высоко

А вы скажите…(низко)

Я говорю вам далеко

А вы скажите…(близко)

Длинный -…(короткий)

Широкий -…(узкий)

Толстый - …(тонкий)

Горячий – (холодный)

Сахар сладкий – лимон (кислый)

Луна видна ночью, а солнце – (днём)

Река широкая, а ручей (узкий)

Камень тяжелый, а пух (лёгкий)

В конверте карточки семи цветов радуги по количеству детей. Выбирая карточки дети делятся на группы.

Учитель-логопед:  Игра «Что бывает». К слову – названию цвета радуги – подберите как можно больше слов– предметов.

Зелёный – крокодил, огурец, цвет, фрукт…

Красное – платье, яблоко, знамя… и т.д.

Каждая группа подбирает слова – предметы к своему цвету.

Учитель-логопед: -Молодцы! Вот вы хорошо справились со всеми препятствиями и  нашли синий цвет радуги! Ребята, а какого цвета седьмая полоса  радуги? (Фиолетового) Нам осталось найти фиолетового зайчика.

Фиолетовая полоса.  «Собери предложение»

Учитель-логопед: -Мы нашли уже шесть цветов нашей чудо - радуги. Осталось найти седьмой цвет. Какой? Давайте откроем конверт с фиолетовым зайчиком и выполним последнее задание. (составление предложения из букв).

ΙΙΙ.Итог.  -Вот, ребята, какая красивая и большая радуга у нас получилась!

Но что радуга! Если бы вы ленились, часто ссорились, то и наше волшебство бы не получилось. Но вы молодцы! Вы были дружны и старательны! Будьте всегда такими, и у вас все получится!

На этом наше радужное странствие закончено.

Будьте дружны, ребята, помогайте друг другу, только все вместе мы научимся творить чудеса! И радужные, и настоящие!

Рефлексия. Что вам больше всего понравилось делать? Что было трудно делать? Тем, кому все задания давались с легкостью, возьмите веселые  смайлики и прикрепите к веселому, тем, у кого возникали трудности, прикрепите к задумчивому. (на доске 2 смайлика:веселый и задумчивый, дети прикрепляют к соответствующему).

-А веселые зайчики сегодня принесли вам не только задания, но и поощрительные призы (вручение  сладких призов).