Занятие в старшей группе "Звук и буква Бб"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Занятие 1.  Знакомство со звуками [б], [б`], буквой Бб.

Образовательные задачи. Знакомство со звуками [б],[б`], буквой Бб. Формирование понятий о твердости- мягкости, звонкости- глухости согласных звуков. Совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой.

Развивающие задачи. Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза слов, мышления, общей и тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

Ход занятия.

1. Оргмомент. Логопед приглашает детей за столы и здоровается с ними. Дети встают около своих стульчиков.

Логопед. Посмотрите внимательно на картинки, которые лежат перед вами. Могут сесть те дети, у кого на карточках предметы, в названии которых есть звук б. (барабан, бочка, бусы, бык, баран, банан, булка, бабочка, баклажан, бант, бобр, батон, пушка, кошка, мандарин, апельсин).

Дети называют свои слова и ищут звук б.

Логопед. Верно. Все молодцы. Сегодня мы будем учиться различать звук [б] с другими звуками, познакомимся с буквой б, почитаем и поиграем.

2. Игра «Подними шарик».

Логопед. Произнесите звук [б].

Дети произносят звук.

Логопед. Обратите внимание, когда мы произносим этот звук, мы смыкаем губы. Значит, для прохождения воздуха есть преграда из губ. Как вы думаете, это согласный или гласный звук?

Дети. Согласный.

Логопед. Верно. Каким квадратиком будем обозначать этот звук?

Дети. Синим.

Логопед. Молодцы. Поэтому возьмите в руки по одному синему шарику. Вы будете поднимать их тогда, когда услышите звук [б]. слушайте меня внимательно.

Логопед произносит сначала звуки, затем слоги и слова.

Материал: а, б, п, т, б, р, о, б, н, па, ба, та, со, бо, во, бы, лы, ны, бок, рок, собака, ток, балка, ромашка, колобок.

Логопед. Молодцы! Вы были очень внимательными.

3. Упражнение «Кто скорее?».

Логопед. А сейчас новая игра. Она называется «Кто скорее?». Я буду перечислять звуки, а вы будете думать, что получится, если произнести их слитно. Кто скорее сообразит, тот получит фишку. У победителя должно быть больше всех фишек. О, б. Что получилось?  У, б.

Б, а.

Б, о.

Б, у.

Б, а, к.

Б, о, к.

Логопед. Давайте считать фишки. Объявляет победителя.

4. Работа по букварю.

Логопед раздает распечатку из букваря.

Логопед. Посмотрите на картинку в верхней части страницы. Я прочитаю стихотворение к ней.

Бэллочка и Боря, сидя на заборе,

Булочки, баранки ели спозаранку.

В каких словах этого стихотворения есть звук [б]?

Дети отвечают.

Логопед. Посмотрите на картинку над стихотворением. Кого вы видите на ней?

Дети. Это Бэллочка и Боря.

Логопед. Верно. А теперь посмотрите на буквы слева от картинки. Это большая и маленькая буквы Бб. Под ними вы видите два кружка. Это означает, что буква Б означает два звука [б] и [б`]. синим кружком обозначают твердый звук [б], а зелёным- мягкий. В русском языке много букв, которые обозначают по два звука. А еще приложите к горлышку ладонь и скажите звук [б]. Шумно или нет?

Дети. Шумно.

Логопед. Это значит, что звук звонкий. А теперь произнесите звук [п]. изменилось что- нибудь?

Дети. Да, горлышко не шумит.

Логопед. Правильно. Это значит, что звуки бывают звонкими и глухими.

А теперь посмотрите на картинку в нижней части страницы. Сначала назовите предметы, названия которых начинаются со звука [б], а потом со звука [б`].

Дети называют.

Логопед. Верно. А теперь еще раз посмотрите на букву Б. какие палочки или другие элементы нужно взять, чтобы сложить эту букву?

Дети. Нужны длинная и короткая палочки и полукруг.

Логопед. Правильно. Давайте слепим из пластилина букву Б. Помните, что полукруг у буквы справа от длинной палочки внизу. А теперь давайте слепим маленькую букву б, как показано на картинке.

Дети выполняют.

Логопед. А теперь давайте почитаем, что написано в зеленой рамке.

Ба, бо, бу, би, бак, бок, боб, бим, бук, боба, бант, бинт.

5. Пальчиковая игра «Назови зверей».

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем мы в зверей играть.

Ёжик.

Зайка.

Серый волк,

Серый волк- зубами щелк.

Лось с ветвистыми рогами,

Лось со стройными ногами

И медведь зубатый бурый,

И медведь с лохматой шкурой.

Раз, два, три,

По порядку назови:

Ежик, зайка, волк, лось, медведь.

Любит он в кустах реветь.

Сжимают и разжимают кулачки.

Показывают ладони с переплетенными и растопыренными пальцами.

Кулачок с выпрямленными указательным и средним пальцами.

Ладонь с поднятым вверх большим пальцем.

Разводят пары пальчиков

Ладони с растопыренными пальцами.

Опущенные вниз указательный и средний пальцы.

Двумя ладонями показывают зубастую пасть.

Резко разжимают сжатые кулачки

6. Работа в тетради.

Дети выполняют задание в тетради.

(приложение Нищева Н. В.

Тетрадь №2 для старшей логопедической группы (2-й год обучения)/ Н717      

Худ. И. Ф. Дукк. — СПб.: "Детство-Пресс", 2000. — 32 с.)

7. Организация окончания занятия.

Логопед. Ребята, с каким звуком мы познакомились сегодня? Какой это звук? Какую букву он обозначает? Что было сложным на занятии? Что понравилось больше всего?