звуки А-У
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Тема: "Звуки [А], [У]" в подготовительной группе

Цель: закрепить правильное произношение звуков [а], [у];

Задачи: анализ сочетаний «ау», «уа»; развивать фонематическое восприятие, силу голоса; умение контролировать глазами движения руки при письме.

Ход занятия

Организационный момент

1. Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Низкий – высокий, длинный – короткий, твердый – мягкий, толстый – тонкий, холодный – теплый, злой – добрый и т. д.

Сообщение темы.

Логопед. Сегодня мы будем повторять звуки и буквы.

а) назвать звук по картинке – символу [а, у].

б) характеристика звуков [а, у] (гласные, можно петь, тянуть).

в) придумать слово, чтобы первый звук был [а, у].

г) Найти картинку, в названии которой первый звук [а], [у].

2. Выделение начального гласного из слова (логопед называет слово, дети называют первый звук): аист, улица, урок, аптека, апельсин, ученик, ужин, астра, автобус и т. д.).

3. Проведение физкультминутки «Мы в лес пойдем».

Мы в лес пойдем,

Друзей позовем: ау, ау, ау!

Никто не отзывается,

Лишь эхо откликается: ау, ау, ау!

Ходить в разных направлениях, руки рупором.

Как зовут друг друга в лесу? (Ау.)

Послушайте, как я произнесу ау, ау (протяжно).

Сколько звуков я сказала (два). Какой первый звук? Какой второй звук?

Как плачет малыш? (Уа.)

Сколько звуков в этом слове (уа)? Какой первый звук? Какой второй звук?

4. Пальчиковая гимнастика «Белочка».

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестрички,

Воробью, синичке,

Заиньке усатому,

Мишке толстопятому!

Поочередно загибать пальцы, начиная с мизинца.

5. Работа в тетрадях (проследить, чтобы все дети правильно держали ручки).

Нарисовать в тетрадях домики, вписать слова: «ау», «уа».

6. Итог занятия.