Логопедические сказки
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

Логопедические сказки

Логосказки - целостный педагогический процесс, способствующий развитию всех сторон речи, воспитанию нравственных качеств, а также активизации всех психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения).

    Основная цель логосказки — всестороннее, последовательное развитие речи детей и связанных с ней психических процессов путем использования элементов сказкотерапии.

Можно выделить следующие виды логопедических сказок и формы работы по ним:

1. Логосказки дидактического плана с включениями различных упражнений, испытаний, выполнения проб и т. д. :

- артикуляционные (развитие дыхания, артикуляционной моторики);

- фонетические (уточнение артикуляции заданного звука, автоматизация, дифференциация звуков);

- сказки для обучения грамоте (о звуках и буквах).

2. Логосказки, направленные на развитие полисенсорности ребёнка с нарушением речи:

- пальчиковые (развитие мелкой моторики, графических навыков)

3. Логосказки-тренинги, насыщенные определёнными фонемами, словоформами, лексико-грамматическими категориями:

- лексико-грамматические (обогащение словарного запаса, закрепление знаний грамматических категорий).

4. Логосказки с моделированным содержанием:

- сказки, способствующие формированию связной речи.

Подробно хотела бы остановиться на мини сказках-связках.

Одним из приемов работы по автоматизации звука в предложении, а потом в речи может служить практическое пособие «Мини – сказки – связки», «Сказки – связки».

«Мини – сказки – связки» представляют собой цепочку картинок и схем (схемы – предлоги, действия, эмоции), выстроенных в логической последовательности, обозначающих законченную мысль, т.е. предложение. Каждое такое предложение насыщено корректируемым звуком. Путем сложных «вычислений» ребенок перекодирует графическую информацию в связанное грамматически, лексически и синтаксически правильное речевое высказывание.

С помощью «Мини – сказок – связок» ребенок «читает» предложения, или даже целую историю, рассказ или сказку. По желанию можно придумать и дорисовать продолжение или придумать другой сюжет с предложенными героями и т.д. Но не нужно забывать о том, что данное пособие, прежде всего, предназначено для автоматизации корректируемых звуков, поэтому взрослый контролирует правильное звукопроизношение!

Такая работа является в определенной мере этапом развития монологической речи ребенка, которая характеризуется последовательным, грамматически правильным построением предложений и связным изложением мыслей.