слоговая структура слова 6 тип
презентация по логопедии по теме

Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова

6.        Двухсложные слова из закрытых слогов.

Упражнение «НАЗОВИ ЛАСКОВО».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: мяч.

Ход игрового упражнения.

Логопед, бросая мяч ребенку, называет предмет. Ребенок, возвращая мяч, называет его «ласково».

Упражнение «ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ».

Цель:

1.        Учит четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при употреблении имен существительных единственного числа творительного падежа.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки: метла, губка, игла, нитка, булка, халва, вилка, ложка, масло, бинт.

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них, и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».

-     с окончанием «ОЙ».

-     с окончанием «ОМ».

Упражнение «ЧЕГО НЕТ?»

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при образовании имен существительных множественного числа родительного падежа.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки: винты, болты, банты, кусты, листы, зонты, волки, катки, куски, комки, узлы, козлы, дятлы, мосты.

Ход игрового упражнения.

Логопед, показывая ребенку картинку, называет предмет, изображенный на ней. Затем убирает картинку и просит ответить на вопрос:

«Чего (кого) нет?»

Упражнение «ОДИН – ПЯТЬ».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при согласовании числительного «пять» с именами существительными.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

3.        Развивать слуховое внимание.

Оборудование: мяч.

Ход игрового упражнения.

Логопед говорит ребенку: « Я буду называть один предмет, а ты пять таких предметов».

-     с нулевым окончанием.

-     с окончанием «ЕЙ»

Логопед: Ребенок: Логопед: Ребенок:

Упражнение «ОБРАЗУЙ СЛОВА».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при образовании имен прилагательных от имен существительных.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

Ход игрового упражнения.

Логопед произносит словосочетание и дает образец образования относительного прилагательного. Затем просит ребенка изменить словосочетания по предложенному образцу.

-     с суффиксом «Н» и окончанием «ЫЙ»

-     с суффиксом «Н» и окончанием «ИЙ»

Упражнение «КТО ЭТО?»

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа.

2.        Упражнять в словообразовании.

3.        Расширять и активизировать словарный запас.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку ответить на вопросы:

( Лексический материал упражнения рекомендуется разделить на два занятия. Существительные с суффиксом –НИК- используются на первом занятии).

Упражнение «ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при употреблении имен существительных множественного числа предложного падежа с предлогом «НА».

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

3.        Развивать слуховое и зрительное внимание.

Оборудование: сюжетные картинки.

Ход игрового упражнения.

Логопед, показывая ребенку сюжетные картинки, предлагает внимательно рассмотреть их и ответить на вопросы.

Упражнение «ПРЯТКИ».

Цель:

1.        Учит четко произносить слова 6-го типа слоговой структуры при употреблении имен существительных единственного числа творительного падежа с предлогом «ЗА».

Оборудование: сюжетная картинка.

Ход игрового упражнения.

Логопед говорит ребенку, что животные играют в прятки, а затем предлагает посмотреть и сказать, кто куда спрятался.

Ребенок:

Зайчик за окном.

Медведь за кустом.

Индюк за углом.

Павлин за елкой.

Барбос за будкой.

Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при употреблении антонимов.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: мяч.

Ход игрового упражнения.

Логопед, бросая мяч ребенку, произносит слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово с противоположным значением.

-     подбор антонимов к именам прилагательным.

-     подбор антонимов к глаголам.

( Лексический материал данного упражнения необходимо разделить на 2 занятия.)

Упражнение «УЗНАЙ СЛОВО».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

3.        Развивать слуховое внимание.

Оборудование: предметные картинки: хоккей, футбол, индюк, компас, магнит, павлин, дельфин, костюм, балкон, каблук, медведь, пастух.

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком 5-6 картинок и говорит: « Я буду произносить часть слова. Догадайся, какое это слово, выбери подходящую картинку и назови предмет, который я загадала».

Упражнение «ПОДБЕРИ КАРТИНКУ».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа в словосочетаниях.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

3.        Формировать слуховое внимание и память.

Оборудование: предметные картинки: ельник, костюм, дельфин, бублик, медведь, компот, каблук, тюльпан, альбом, бульон.

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком 5 картинок, одновременно проговаривая словосочетания:дальний ельник, модный костюм, умный дельфин, мягкий бублик, сильный медведь.

Затем предлагает ребенку послушать прилагательные, вспомнить предметы, к которым они относились, подобрать соответствующие картинки и назвать словосочетания.

(Аналогично проводится работа со словосочетаниями: теплый компот, тонкий каблук, мелкий дождик, пустой карман, низкий тюльпан, Костин альбом, мясной бульон.)

Упражнение «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».

Цель:

1.        Продолжать учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа.

2.        Учить понимать семантическое значение приставочных глаголов и правильно употреблять их.

3.        Активизировать глагольный словарный запас.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку закончить предложение словом, подходящим по смыслу.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ СЛОВ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ 6-ГО ТИПА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ.

Тюльпан не пахнет.

Не могу достать магнит.

Умный дельфин уплыл.

Антон пойдет на балкон.

За мостом темный ельник.

За окном сильный дождик.

Антон пойдет за маслом

Максим выпил мясной бульон.

Антон достал билет на футбол.

Максим должен отдать компас.

Демьян поднял Костин альбом.

Поставь теплый компот на балкон.

Бедный зайка мокнет под дождем.

Павлик отнес мягкий бублик на кухню.

VI.        Двухсложные слова с закрытым слогом и стечением согласных в середине слова:

ЧАЙНИК, ПОДНОС, АЛЬБОМ, ДОЖДИК, КАКТУС, ФОНТАН, МЕДВЕДЬ, БУБЛИК, МАГНИТ, ТЮЛЬПАН, ИНДЮК, ДЕЛЬФИН, КОСТЮМ, КОМПАС, СОЛДАТ, ПАВЛИН.

Курдвановская Н.В., Ванюкова Л.С. Формирование слоговой структуры слова 

ДВУХСЛОЖНЫЕ СЛОВА СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА И ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ

Фонтан, медведь, магнит, индюк, бантик, винтик, бинтик, фантик, обман, ответ, водник, капкан, чайник, обмен, чепчик, печник, конвой, фунтик, кантик, меткий, медный, модный, умный, мягкий, бедный, потный, годный, ветхий, гадкий, мутный, томный, тучный, ватный, мигнуть, пугнуть, икнуть, махнуть, отдать, отбыть, отмыть, подбить, поднять, отнять, выгнать, Гудвин.

Ит-ит-ит — чайник кипит.

Ук-ук-ук — идет индюк.

Ан-ан-ан — поет фонтан.

Ит-ит-ит — мой магнит.

Уть-уть — надо маме махнуть.

Ать-ать-ать — папе винтик отдать.

Овы-овы — медный чайник у Вовы.

Ани-ани — модный бантик у Тани.

Ш

Кувшин, каштан, вешний, шумный, пушной, шаткий, кошкин (дом), Пушкин.

Ом-ом-ом — надо вымыть кошкин дом.

Ан-ан-ан — шумит каштан.

Ын-ын-ын — надо отдать кувшин.

Ень-ень — вешний день.

Ень-ень — шаткий пень.

Ж

Дождик, манжет, жемчуг, бюджет, жуткий, каждый, важный, нежный, нужный, жадный, жидкий, жуткий, ножной, выждать.

Эт-эт-эт — у Жени манжет.

Дождик, дождик — не дожди,

Дождик, дождик — подожди.

С

Поднос, сундук, кактус, космос, сустав, состав, компас, каскад, восток, уксус, пастух, испуг, успех, мускат, фитнес, пятьсот, семьсот, кислый, уз(с)кий, низ(с)кий, мясной, сочный, успеть, остыть, испечь, Самсон, Кавказ(с).

Ос-ос-ос — несу поднос.

Ух-ух-ух — идет пастух.

Ук-ук-ук — у Саньки сундук.

С'

Костюм, мопсик, кексик, кустик, мостик, Максим, пустит, гостит.

Ум-ум-ум — у Кости костюм.

Им-им-им — его купит Максим.

З

Зонтик, воздух, ездок, узбек, захват, возчик, зайчик, задний, зубной, позвать, назвать, узнать, мазнуть, затмить.

Ок-ок-ок — зайчик ездок.

Эк-эк-эк — возчик узбек.

Ать-атъ-атъ — надо Зайку позвать.

Ойки-ойки — зонтик у Зойки.

З'

Бензин, зимний, зябнуть, казнить, зевнуть.

Ин-ин-ин — купи Зине бензин.

Уть-уть-уть — хочу зевнуть.

Ень-ень — зимний день.

Ой-ой-ой — буду зябнуть зимой.

Л

Футбол, каблук, балкон, толчок, болтун, алтын, уклон, наклон, вулкан, вымпел, поклон, теплый, полный, ладный, долгий, колкий, Байкал, Лондон, махнул, метнул, отдал, поднял, подвел.

Ук-ук-ук — у Ланы белый каблук.

Ул-ул-ул — Володя Ладе махнул.

Ол-ол-ол — иду на футбол.

Он-он-он — на доме балкон.

Ал-ал-ал — еду я на Байкал.

Л'

Павлин, бублик, лентяй, альбом, бульдог, бульон, мальчик, дельфин, куплет, буклет, гоблин, пальчик, омлет, дуплет, летний, Гамлет, выльет.

Ин-ин-ин — идет павлин.

Ом-ом-ом — летний дом.

Ок-ок-ок — лает бульдог.

Ол-ол-ол — иду на футбол.

Ом-ом-ом — надо Алику альбом.

Ет-ет-ет — купи бублик и омлет.

Р

Бархан, карман, картон, гармонь, морковь, гарнир, монтер, актер, ворчун, кирпич, тетрадь, фартук, червяк, обрыв, отрыв, формат, овраг, кортик, паркет, архив, бардак, округ, батрак, подбор, маркер, вампир, бампер, тортик, черный, мудрый, мирный, первый, маркий, гордый, мерный, рыбный, верный, бурный, утром, Артек, Артем, Артур Герман, портить, кормить, бурчать, подрыть, отрыть, вырвать, порвать.

Ать-атъ — купи Марку тетрадь.

Офь-офь — потру Ромке морковь.

Ан-ан-ан — это мой карман.

Ак-ак-ак — у дороги овраг(к).

Он-он-он — подай черный картон.

Р'

Букварь, бунтарь, коврик, январь, горький, редкий, Харьков, подряд, мудрить, бодрить.

Арь-арь-арь — хочу букварь.

Яд-яд — читаю подряд.

Иты-иты — мягкий коврик у Риты.

Ить-ить-ить — не надо мудрить.

ДВУХСЛОЖНЫЕ СЛОВА СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ В НАЧАЛЕ СЛОВА И ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ

Внучок, гномик, квиток, гнутый, втыкать, хватать, хныкать, квакать, вдыхать, вбивать, двигать.

Атъ-ать — не надо хватать.

Адо-адо — и хныкать не надо.

Акать-акать — будем квакать.

Ш

Шпагат, штатив.

Ат-ат-ат — купи Паше шпагат.

Ив-ив-ив — дай папе штатив.

Ж

Движок, жгучий, множить.

Ок-ок-ок — почини движок.

С

Скачок, свиток, стакан, студень, статус, свиной, святой, спитый, спетый, стынуть, стучать, стонать, смекать, сменить, светить, снимать, скатить, студить, стоять, скакать, скатать, свисать, скучать, ставить, свесить.

Ан-ан-ан — стоит стакан.

Ать-ать-ать — будем снимать.

Ить-ить-ить — надо Свете светить.

С'

Степан, свесить, квасить, мчитесь.

Ан-ан-ан — по степи идет Степан.

Ать-ать-ать — он не будет скучать.

Итесь-итесь — куда мчитесь.

З

Звонок, с(з)битый, звенеть, звякать, звонить, знобит, звучит, с(з)бивать, с(з)бавить.

Ок-ок-ок — звенит звонок.

З'

(Много) взяток.

Л

Клубок, клоун, клубень, флакон, платок, плакат, глупый, плохой, глухой, гнилой, Владик, Платон, Плутон, плакать, плавать, гладить.

Ок-ок-ок — у Клавы клубок.

Ок-ок-ок — у Влада платок.

Он-он-он — на полке флакон.

Л'

Ключик, плевок, львиный, длинный, плевать, хвалить, клеить, клюет, блеет, млеет, плетет.

Оли-оли — ключик у Коли.

Ить-ить-ить — меня надо хвалить.

Ёт-ёт — улов клюет.

Ечка-ечка — блеет овечка.

Ом-ом-ом — у льва львиный дом.

Р

Кровать, драчун, провод, творог, графин, грохот, вратарь, дракон, братик, прутик, прадед, прорыв, хмурый, крутой, грубый, хромой, грубить, грабить, крутить, творить, прыгать, править.

Ун-ун-ун — братик драчун.

Ок-ок-ок — прадед купит творог.

Ить-ить-ить — не надо грубить.

Арь-арь-арь — у ворот вратарь.

Ин-ин-ин — у кровати графин.

Ро-ро-ро — будем творить добро.

Р'

Крючок, грибок, пряник, гребень, припев, брикет, кремень, кредит, кривой, прямой, третий, вперед, прятать, крякать, хрюкать, бредить, дремать, кричать, прибить, привить, принять.

Ит-ит-ит — дайте кредит.

Ой-ой-ой — путь прямой.

Чок-чок — на двери крючок.

Ать-атъ — будем дремать.