Конспект индивидуального занятия "В гости к нам пришёл Ежишка"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект индивидуального занятия

 по автоматизации звука [ж].

 «В гости к нам пришёл Ежишка»

(Примечание: произношение сонорных звуков не нарушено)

 (5 лет)

Салащенко Елена Николаевна

учитель – логопед

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Большеалексеевский детский сад комбинированного вида «Калинка» Ступинского муниципального района

Образовательная область: «Речевое развитие»

Используемые технологии: «ИКТ», ««Использование  вестибулярной пластинки «MUPPY» с бусинкой в работе с  детьми с ТНР», «Здоровьесбережение»

Коррекционно-образовательные цели. Автоматизация правильного произношения звука [ж]. в слогах, словах. Совершенствование синтаксического строя речи (употребление простых предлогов). Совершенствование грамматического строя речи (подбор однокоренных слов, согласование числительных с существительными). Развитие элементарных математических представлений (совершенствование навыка счета в пределах пяти.), Совершенствование навыков звукового  и слогового анализа слов.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие физиологического дыхания, связной речи, творческого воображения, фонематического восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики, чувства ритма.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения к диким животным.

Оборудование. Игрушка ежик, видеофрагмент про ёжика, вестибулярная пластинка «MUPPY» с бусинкой, картинки на [ж] (жаба, ежата, пижама, ужи, ежевика, ножи, медвежата, жук, живот, жетон, ежи, жасмин, жакет), сундук, корзинки, 5 игрушечных ёжиков, звуковые схемы, игрушечный жук, схема для определения позиции звука, аудиозапись «Музыкальные обучалочки. Весёлая логоритмика. Музыкально-игровые упражнения, логоритмические стишки и песенки для детей 2 – 8 лет» Е. Железновой,  прищепки, картонный ёжик, пенёк, дерево, яблоня с яблоками.

1. Организационный момент.

[Создание эмоционального положительного фона занятия.]

Прослушивание песенки про ёжика (видеофрагмент).

2. Сообщение темы занятия. Самомассаж.

- Ты догадался, кто к нам сегодня пришёл на занятие?

- К нам пришёл еж Ежишка.

- По утрам Ежишка, как и мы, умывается. Покажем и расскажем.

- Как ты думаешь, какой звук мы будем повторять вместе с ёжиком Ежишкой? (Звук [ж])

       3.  Характеристика звука [ж].

               - Что ты знаешь об этом звуке? (Согласный, звонкий, всегда твёрдый; обозначается синим цветом)

      4. Артикуляция звука [ж]. 

 [Уточнение правильной артикуляции звука].

         - Расскажи, как мы произносим этот звук.

-  губки округлены и слегка вытянуты вперёд;

- широкий язычок наверху и образует «чашечку»;

- тёплая воздушная струя идёт по центру язычка;

- горлышко «работает».

        5. Изолированное произнесение звука Ж.

 [Развитие артикуляционной моторики. Автоматизация правильного произношения звука [ж].

Игры.

Словно чашка, язычок,

Дует сильно ветерок.

Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж.

Должен жук жужжать, жужжать,

Он не может помолчать.

Подожди, жук не жужжи,

Как жужжишь, ты, покажи,

Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж.

Залетели мухи в дом

И жужжат теперь кругом:

Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж.

      6. Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

- Ёжик мне рассказал, что когда он спешил в детский сад, нашёл коробочку с интересным предметом, а что с ним делать не знает. Давай покажем Ежишке для чего нам нужна пластика.

а) дыхательная гимнастика с пластинкой

 [Развитие физиологического дыхания, выработка направленной воздушной струи]

- Прополощи пластинку. Промокни её. Подуй на неё.

- А теперь  покажи,  как мы можем подражать Ежишке. (Дыхание носом с пластинкой во рту)

- Давай покажем фокус Ежишке. (Сдуть вату с ладошки)

б) артикуляционная гимнастика

 [Развитие артикуляционной моторики].

- А теперь покажем Ежишке упражнения для язычка.

         7. Упражнене «Ёжик»

[Автоматизация правильного произношения звука [ж] в слогах; развитие тонкой моторики. ]

- Ежишка приглашает нас к себе. Давай расскажем и покажем, как он весело шагает.

Ёжик весело шагал,                                         Сгибать пальцы в кулак.

Ёжик слоги называл:

ЖА-ЖО-ЖУ-ЖИ-ЖЕ ,                                     Загибать по очереди пальцы правой и левой рук.

ЖА-ЖО-ЖУ-ЖИ-ЖЕ.

8. Упражнение «Семейка». [Совершенствование грамматического строя речи (подбор однокоренных слов).]

    - Вот мы и пришли к Ежишке. Посмотри, какая у него большая семья.  Давай расскажем, кто у него есть.

Папа –еж, мама- ежиха, а у них ежата. Домик у них чей? (ежиный)

           9. Упражнение «Сосчитай-ка». 

 [  Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными). Развитие элементарных математических представлений (совершенствование навыка счета в пределах пяти). ]

Сосчитай, сколько всего ежей в семье у Ежишки.

          10. Подвижная игра «Ёжик и барабан».

 [ Развитие общей моторики, творческого воображения, координации речи

с движением. ]

- У Ежишки есть сад, в который он и приглашает нас с ним поиграть.

11. Упражнение «Сундучок»

В сундучке картинки (жаба, ежата, пижама, ужи, ежевика, ножи, медвежата, жук, живот, жетон, ежи, жасмин, жакет).

- Ой, смотри, там, под яблоней сундучок. Давай посмотрим, что в нём.

- Назови все предметы на  картинках, следи за правильным произношением звуков.

12. Упражнение «Разложи в корзинки».

 [ Работа над слоговой структурой слова, прохлопывание слов]

- Но там ещё и корзинки стоят. Ежишка говорит, что яблоки поспели, пора убирать урожай. Но ему самому не справиться с этим, так как яблоки можно будет сорвать , когда будет выполнено задание, поможем.  Давай разложим картинки в корзинки, разделяя слова на слоги.

В синюю корзинку положишь слова с одним слогом, в красную -  двумя слогами, в зелёную – с тремя и более.

Молодец, теперь Ежишка может собрать яблоки. Но я слышу чей-то голос. Кто там жужжит?

13. Упражнение «Помоги жуку». [Развитие фонематического восприятия. Совершенствование навыков звукового анализа. Определение места звука в слове.]

Жук попал в беду: запутался в паутине. Поможем ему выбраться? Для этого нужно быстро подобрать звуковую схему к слову жук. Найди её.

- Посмотри, пока мы с тобой помогали жуку, наш  Ежишка загрустил, о чём-то задумался. Что там у него? Ты догадался, какую схему он нам приготовил? Давай вместе с ним поиграем и найдём , где спрятался звук [ж] в слове жук.

Ходит ёжик вдоль дорожек от начала до конца.

В слове ёж найти поможет место звука беглеца.

      14. Упражнение «Собирай-ка» (с прищепками). [Развитие конструктивного праксиса, тонкой моторики]

      - Звук мы нашли, а тут ещё кто-то, посмотри. Да это ёжик, но что-то с ним не так. Чего у него нет? (иголок).

- Давай подарим ему иголки.

 - Все тебя благодарят за помощь.

15. Упражнение «Прятки». [Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов).]

- Ежишка очень любит играть  в прятки. Он будет прятаться, а ты рассказывать, где спрятался Ежишка.

(За пенёк, под кустик, между пнём и кустом)

16. Логоритмическое упражнение «Ёжик» [Автоматизация в чистоговорках. Работа над ритмом. ]

- Ежишке пора домой, но ему не хочется с тобой расставаться.  Давай на прощанье споём с ним песенку.

Жа-жа-жа-жа мы нашли в саду ежа.

Жу-жу-жу-жу – дали яблоко ежу.

Же-же-же-же – ёжик съел его уже.

Жи-жи-жи-жи – нам животик покажи.

16. Окончание занятия. [Оценка работы.]

Логопед предлагает вспомнить, чем они занимались на занятии, в какие игры играли, что им было особенно интересно. Логопед оценивает деятельность ребенка, дарит игрушку.

- Кто же был у нас сегодня? Какой звук мы с ним повторяли?

Литература

1. Коноваленко В.В,   Коноваленко С.В. Дидактический материал по автоматизации звуков Ш Ж Ч Щ. пособие для логопедов. Альбом II.
2. Куликовская Т.А. Говорим и играем. Картотека упражнений, игр, текстов для автоматизации звуков. – СПб.; ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 128 с. (Кабинет логопеда)
3. Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд. 2-е, дополненное. – СПб.; ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 80 с. (Кабинет логопеда)
4. Тисовская Ю.А. Пособие для логопедов// под редакцией Костиной Я.В. – М. 2015. – 24 стр.
5. Поднимайтесь-ка, ребятки, на весёлую зарядку. Игровые зарядки, массаж, дыхательная гимнастика в стихах для дошкольников. http://dipo.murman.ru/