Конспект занятия "Новые приключения Колобка"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришел необычный гостью А вот, кто он, вы узнаете, отгадав загадку.

Развитие логического мышления.

Прямо с полки, за порог...
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,
Кто же это?...

2. Введение в тему.

Правильно, это Колобок.

Все вы помните сказку про Колобка. Что же с ним случилось в самом конце?

Да, все правильно. А давайте представим, что Колобку все-таки удалось обхитрить хитрую Лису и убежать от нее.

Вот прошло 6 лет. Колобок подрос, собирается, как и вы, в школу. Решил он вернуться к своим старым друзьям.

А они решили проверить, готов ли он к школе.

Поможем Колобку?

А еще покажем, что и вы готовы к школе!

А давайте вспомним от кого Колобок ушел? Кого встретил?

3. Основная часть

Развитие фонематических процессов. Упражнять в умении придумывать предложение по картинкам.

Первое задание нам приготовил Заяц.

У каждого из вас картинки в руках, ваша задача определить первый звук в слове.

У меня в руках тоже есть картинки. Если первый звук моей картинки будет совпадать с вашей, то вы забираете себе картинку. Затем вы должны придумать с этими двумя картинками предложение.

Упражнять в употреблении сущ. во мн.ч. и сущ. в род.п мн.ч.

Второе задние нам приготовил Волк.

И. «У меня есть, но у меня нет»

У вас есть картинки, вы называете те предметы, что есть на вашей картинке, но у вас нет тех, которые есть у вашего соседа.

Развитие общей моторики.

А теперь нам с Вами надо отдохнуть и расшевелить Медведя.

Колобок, колобок                

Колобок – румяный бок (повороты туловища, руки на поясе)       

По дорожке покатился (идут в круге друг за другом)               

И назад не воротился (продолжают идти, грозят пальчиком)

Встретил мишку, волка, зайку, (стоя на месте загибают пальчики, по одному)                  

Всем играл на балалайке, («играют» на балалайке)                         

У лисы спел на носу, - (идут в круге друг за другом)                                           

Больше нет его в лесу. (разводят руки в стороны)

Развитие фонематических процессов; упражнять в умении подбирать слово к схеме.

Лиса нам так долго готовила задание. Так долго прятала слово, что совсем забыла, какое же она слово спрятала под схемой. А мы с вами сможем узнать слово только по схеме?

Развитие зрительного внимания, мелкой моторики, навыков чтения; упражнять в подборе предложений к схеме.

И последнее задание от бабушки и дедушки.

Перед вам карточки, на них написаны буквы, но они написаны правильно и неправильно. Если вы зачеркнете неправильно написанные буквы, то из оставшихся вы сможете сложить слово.

Вы заметили, что карточки у вас разного цвета. У нас две команды получились - команда Бабушки и команда Дедушки - синие и красные.

Синие и красные расходятся на две команды.

Теперь из ваших слов вам надо составить одно предложение.

У вас получилось два предложения. Но это еще не все. Бабушка с Дедушкой приготовили для вас схемы предложений. Ваша задача подобрать к предложению своей команды свою схему.

Но у нас с вами осталась одна схема. Давайте, чтобы ей не было одинок тоже к не придумаем несколько предложений.

4. Итог занятия, оценка детей.

Молодцы, ребята! Вы все сегодня хорошо справились со всеми заданиями. Доказали друзьям Колобка, что он готов идти в школу. Вы тоже готовы идти вместе с Колобком в первый класс.

Вам понравилось занятие? Какое задание больше всего понравилось?

Здравствуйте.

Дети отгадывают загадку.

Это Колобок.

Колобка съела Лиса.

Да, поможем.

Дети отвечают на вопросы логопеда по сказке «Колобок».

Дети определяют первый звук в слове.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют движения за логопедом.

Да. Дети выполняют задание, подбирают картинку к схеме.

Дети выполняют задание.

Дети составляют из слов предложение, читают его.

Дети подбирают схему к предложению, объясняя почему.

Дети придумывают предложение по схеме.

Дети отвечают на вопросы.