Конспект занятия "Зима. Зимующие птицы"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект открытого подгруппового занятия в старшей логопедической группе

Тема: « Зима. Зимние заботы».

Провела учитель-логопед Корниенко Ж.А.

ТЕМА: «ЗИМА. ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ. ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА «ГОСТЬЯ»

ЦЕЛИ:

1. Совершенствовать навык ведения диалога путем ответов на различные вопросы, поставленные

педагогом.

2. Обогащение словаря путем введения новых слов.

3. Совершенствование грамматического строя речи через дидактические игры: «Какая? Какой?», «Кого ты видишь?» «Чем угостишь?»

4. Работа над темпом и ритмом речи, координацией речи с движением. Стихотворение «Снегири».

5. Развитие пальчиковой моторики. Пальчиковая гимнастика «Кормушка».

6. Обучение пересказу простого текста, используя приемы:

- незаконченных предложений;

- отбора предложений, входящих в рассказ;

- определения последовательности действий;

- пересказ по опорным картинкам;

- пересказ по цепочке.

7. Воспитывать интерес, наблюдательность, заботливое отношение к природе.

ОБОРУДОВАНИЕ. Сюжетная картинка «Зима», д/и «Кормушка», текст рассказа «Гостья», предметные картинки к рассказу.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

- Какого цвета больше всего на картинке? Почему?

- Вам нравиться, когда зимой выпадает много снега?

- Хорошо, когда зима снежная? Почему?

- Для кого это может быть плохо? (Для птиц и зверей.)

- Почему птицам зимой голодно?

- Как люди помогают птицам выжить зимой? (Строят им кормушки.)

- Из чего можно сделать кормушку?

Д/и «Какой? Какая?» (грамматический строй речи - словообразование)

Кормушка из дерева Кормушка из пластмассы Кормушка из бумаги Кормушка из картона

- деревянная

- пластмассовая

- бумажная

- картонная

- Вот и я сделала кормушку для птиц. Кто из птиц прилетел подкормиться? Кого вы видите у кормушки?

Д/и «Кого я вижу?» (грамматический строй речи - образование В.п. имени существительного)

- Я вижу дятла, сороку, синицу.

- Эти птицы зимуют с нами.

Как можно назвать всех этих птиц, одним словом?

Активизация словаря |

- Какие слова ещё можно образовать от слова «ЗИМА»?

Что?

- зимушка, зимовье, зимка, зимник, зимовка, зимовщик.

Какая? Какой? Какие?

- зимняя, зимние, зимующие, по-зимнему, предзимний, зимостойкий.

- зимовать, (- за-, от-, до-, вы-, пере-, по-, про-).

П. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

- Кто-то к нам скребется?

Отгадайте загадку и вы узнаете нашего гостя:

«Пушистый маленький зверек

Под деревьями прыг да скок,

Мелькнет меж ветвей –

Всех проворней и быстрей»

(Белка)

- Что можно сказать о белочке? Какая она?

(Быстрая, шустрая, проворная, пушистая, ловкая, усатая, зубастая) + пушистохвостая + хитооглазая

- Кто она такая?

- Где живет? Чем питается?

- У белочки с собой конверт. В нем рассказ. Чтение текста один раз.

- Все ли слова в рассказе вам понятны?

 (объяснение слов:

Сторожка - дом сторожа или лесничего;

Опушка - около края леса;

Объедать – принимать пищу)

III. ЛЕКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ТЕКСТА

1. Прием завершения слов и предложений.

... в (сторожке), ... на (опушке)

Зимой Витя под ... (весил) кормушку для птиц к (елке).

... около (кормушки) ... (белка)

... прыг (нула) на (кормушку).

... стала (брать) лапками (рябину)... (ягодки).

Ребята сделали для (белочки) столик.

На (столик) и т.д.

2. Специальный лексический разбор текста.

Подходят ли эти предложения к рассказу:

- Мальчики жили в лесной сторожке + Она стояла на опушке.

- Зимой Витя подвесил кормушку к березе.

- Однажды около кормушки появилась лиса. + Белка стала брать лапками рябину.

- Ребята сделали для белочки домик.

- Они клали ей конфеты, мармелад, бутерброды. + Иногда ребята зарывали корм в снег.

+ У белки хорошее чутьё.

- Белка больше никогда не прибегала.

3. Какие слова в рассказе следуют раньше, а какие позже?

ЖИЛИ - ПОДВЕСИЛ

ПРЫГНУТЬ - ПОЯВИЛАСЬ

БРАТЬ - ОБЪЕДАТЬ

КЛАЛИ - СДЕЛАЛИ

ЗАРЫВАЛИ - РАЗГРЕБАЛА

4. Прямые вопросы по тексту + опорные картинки.

5. Сейчас мы нарисуем для себя подсказки к тексту (обведите белочку и предметы из рассказа)

Раскрасить цветными карандашами

- Эти картинки помогут вам вспомнить содержание рассказа. И дома вы попробуете рассказать о белочке и её приключениях.

- На следующем занятии мы вернемся к этому рассказу и попробуем его пересказать.