Конспект НОД по развитию речи "Поможем елочке"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект  НОД по  развитию  связной  речи в  подготовительной  к  школе  группе  для  детей  с  ОВЗ ( общее  недоразвитие  речи  III  уровня)

Составление  рассказа  по стихотворению «Поможем  елочке»

Составила  учитель – логопед высшей квалификационной  категории

МБ  ДОУ « Детский  сад №157»  г. Новокузнецка

Пузикова  Виктория  Викторовна.

Цель  занятия: формирование связной  монологической речи  у  детей  с ОВЗ.

Задачи

Речевое  развитие:

1.Совершенствовать грамматический  строй  речи, учить отвечать  на  вопрос  развёрнутым  предложением.

2. Продолжать  учить  детей  составлять    связный  рассказ  по  стихотворению  с  интересным  сюжетом с  использованием  повествований  и  описаний  с опорой  на  картинный  план.

3. Поощрять  попытки  высказывать  свою  точку  зрения.

Познавательное  развитие:

Развивать  умение  анализировать, выделять  характерные  существенные  признаки  предметов  и  явлений.

Уточнить знания  детей  о  сезонных  изменениях  в  природе  зимой,  о традициях  Новогоднего  праздника.

Стимулировать  познавательную  активность,  умение  рассуждать  на  основе  ранее  полученных  знаний.

 Развивать  творческие  способности  детей  в  процессе  речевой  деятельности.

Продолжать  учить  моделировать  связное  высказывание.

Продолжать  формировать  экологическую  культуру.

Социально-коммуникативное  развитие:

Активизировать  словарный  запас  детей  по  темам: «Зима», «Новогодний  праздник»,  «Деревья».

Обогащать  словарь словами:  Сибирь,  тайга,  заснеженный.

Воспитывать  умение  выслушивать  друг  друга,  не  перебивая.

Художественно-эстетическое  развитие:

Развивать  способность  эмоционально  откликаться  на  выраженные  в  стихах  чувства.

Продолжать  формировать  экологическую  культуру. Воспитывать бережное  отношение  к  объектам живой  природы.

Материалы  и  оборудование: аудиозапись  П. И. Чайковский «Времена  года.  Декабрь». Электронное  письмо  грустной ёлочки,  текст  стихотворения  с   мультимедийной    презентацией,  волшебная  палочка,  мяч,   набор пиктограмм  по  тексту  стихотворения.

Ход  образовательной  деятельности.

I. Логопед  предлагает  детям  полюбоваться чудесным  зимним  днем  за  окном  ( Дети  любуются  занесенным  снегом  пейзажем  под    музыку  П. И.  Чайковского  «Времена  года. Декабрь»)

Логопед   спрашивает,  какой  самый главный праздник зимы.

(Ответ  детей: «Новый год».)

Вопросы.

- Без  чего  Нового  года не  бывает?

(Без  Деда  Мороза, без  Снегурочки,  без  маскарада, без  песен,  без  стихов,  без  подарков,  без  веселья,  без огней,  без  елки…)

-Какие  красивые  слова вы можете сказать  о  Новогоднем празднике?

(Ответы: волшебный, радостный, веселый,  сказочный, чудесный, интересный, долгожданный, красочный, зимний…)

II.  Логопед.

–Конечно, дети,  мы веселимся  и  радуемся  в  Новогодние  деньки. А как  вы  думаете, кому  грустно  в  Новый  год  и  почему?

(Предположительные ответы:

-тому, кто  остался  без  подарка;  к  кому  не  пришёл  Дед  Мороз,  кто  болеет, у  кого  нет  ёлки  и т.д.)

Логопед.

Дети,  на  электронную  почту  нам  пришло  стихотворное письмо  из  заснеженного  зимнего  леса  от   грустной ёлочки. Присаживайтесь, прочитаем  письмо.

(Логопед  читает стихотворение, сюжет  которого  иллюстрирован мультимедийной  презентацией).

Наконец-то в  городе  снежные  деньки-

Сели  мы  на  санки,  встали  на  коньки.

В  ожиданье  чуда – взрослые  и  дети,

Новогодний  праздник – лучший  на  Планете.

                А  в  тайге  заснеженной тихо  и  бело,

                Ели  вековые  снегом  замело.

Лишь   зеленым  ёлочкам  нынче  не  до  сна,

Потому  что  к  ёлочкам  не придет  весна.

К  Новогодним  праздникам в город их  свезут,

И на  рынке  ёлочки  людям  продадут.

На  балконе  будет  ждать  бала  своего

Ёлочка, как  Золушка,  и  смотреть  в  окно.

                Накануне  праздника в дом её внесут,

                Шарики развесят и огни  зажгут.

                Краше платья бального  ёлочкин наряд,

                А под ней подарочки - каждый будет рад!

Хороводы, песенки, шутки, пляски, смех!

Возле яркой ёлочки место есть для  всех.

Гости восхищаются: «Как  же  хороша,

Ёлочка-красавица - зелёная  душа!»

                        Но проходят  праздники, умолкает  смех,

                        И  ненужной  ёлочка  станет  вдруг  для  всех.

                        Блёстки  и  фонарики – вычурный  наряд,

                        На  ковёр, как  слёзки, хвоинки полетят.

Снимут  с  ёлки  шарики  и  во  двор  снесут.

Здесь  уже  подружки  нашу  ёлку  ждут,

Вспоминают  праздники, тот  счастливый  миг,

И  летит  над  городом  душ  зеленых  крик.

                        Люди,  не  губите  ёлочек  красу,

Что б украсить  праздника один  день  в  году!

Искусственная  ёлочка  пушиста  и  стройна,

Долго  будет  радовать  всю семью  она.

Пусть  растут  живые  ели  во  дворе.

Украшать?  Всем  домом,  на  радость детворе.

Пусть  соседи  вместе  встретят  Новый  год,

Во  дворе  всех  ёлочка  дружно  соберёт!

                           И  тогда  светлее  станут  все  вокруг.

                Для  кого-то,  может  быть,  найдется  новый  друг.

                        Добротой  и  счастьем  наполнятся  сердца,

                        И  ещё  богаче  станут  сибирские  леса!

                                        Хоботнева  Лилия, 7 класс, г. Новокузнецк

Вопросы к  стихотворению,  побуждающие  анализировать  и  рассуждать.

• Какими  могут  быть  елки?

       (Большими,  маленькими,  высокими,  низкими, старыми,  молодыми,      густыми,  настоящими,  искуственными.)

• Откуда  попадают в  дом  настоящие  живые  елочки?
  (Их  привозят  из  леса или  выращивают  в  питомниках.)
• Можно  ли  рубить  елки  в  лесу  и  почему?

(Елки  растут  очень медленно, в  лесу  срубленная ель уже  не  вырастет.)

• Чем  искусственная  елка  отличается  от  «настоящей»?  Чем  она  лучше,  чем  хуже?
• Что  нужно  сделать,  чтобы  елка  не  засохла?

Вопросы к  стихотворению,  развивающие  фантазию.

• О чем  думала  елочка,  когда ждала  праздника  на  балконе?
• Что  чувствовала  елочка  на  Новогоднем  балу,  какое  настроение  у  неё  было и почему?
• С  героиней какой  сказки сравнивает  автор  стихотворения  елочку  и почему?
• Придумай  разговор  между  подружками - елочками  в  лесу.
•  Придумай  разговор  между  подружками - елочками,  когда  их выбросили. Что  чувствовали  елочки по твоему  мнению?
• Как  по-твоему  можно  спасти  елочку.

   Логопед предлагает  детям  выполнить  мимические  упражнения:

-покажи  веселую  елочку,  грустную,  удивленную,  сердитую.

Словарная  работа

• Уточнение значения   слов: тайга,  заснеженный.
• Дидактическое  упражнение «Один-много»  с  мячом.

Шар-шары, фонарик-фонарики, шишка-шишки, сосулька-сосульки,, огонек-огоньки, звездочка-звездочки, снежинка-снежинки, домик-домики, флажок-флажки,   гирлянда- гирлянды.

• Составь предложение  по  опорным словам  (дети  составляют предложения, передавая  друг другу  волшебную светящуюся  палочку).

Дети, любить, веселый,  Новый год

В, лес, заметать, снег, ели

Папа,  принести, красавица-елка, дом

Дети,  наряжать, елка, бусы, и,  шары

Гости,  восхищаться, красивая,  елка

Дети,  водить,  хоровод,  вокруг,  елка.

Ёлка, выбросить, после,  праздник

YI.Речь  с  движениями.

В  лесу  стоит  большая  ель,

Олени  кланяются  ей.

Прилетели  свиристели,

На  ветвях  у  елки  сели.

Зайцы  водят  хоровод,

Скоро,  скоро  Новый  год.

Y. 1.Повторное  чтение  стихотворения логопедом.

Дети  по  ходу  чтения  подбирают  к  каждой  строфе  пиктограммы.

(Зима в городе;  заснеженный лес;  елочка на зимней полянке;   нарядная  ёлочка в комнате;  хоровод вокруг елочки;  елочки, лежащие  во  дворе после праздника; дети  украшают елочку, растущую во  дворе;  новогоднее  веселье вокруг  дворовой елочки.)

2.Логопед предлагает детям придумать  название  своему  рассказу  и  составить  рассказ  о  елочке  с  опорой  на     план  - схему.

IY.Рефлексия

Логопед  предлагает  детям  подумать  и  ответить на  вопрос:

- Мог  ли бы  твой  рассказ,  если бы его услышали  другие  люди, спасти  елочку  от  гибели?  (Ответы  детей).  

Логопед.

Дети,  вы -  настоящие  друзья  природы.  Давайте  из  Ваших  рассказов  сделаем книжку  для  родителей,  чтобы  спасти  как  можно  больше зеленых красавиц.