Конспект НОД "Страна Шутилия"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Тема: «Страна Шутилия.»

Цель: развитие фонетической стороны речи.

Задачи: закрепление произношения звука ш, развитие фонематического восприятия, продолжать учить детей делить слова на слоги, упражнять в определении позиции звука в слове. Развивать логическое мышление, внимание. Воспитывать стремление совместно добиваться поставленной цели.

Логопед .Сегодня я получила письмо. Послушайте и помогите мне разобраться в его содержании: «Здравствуйте, дорогие ребята. Пишут вам жители страны  «Шутилии». У нас всё хорошо. Наступила зама. Дети надели меховые …убы, вязаные …апки. Тёплые …таны.»

Ребята, странные слова в конце письма: меховые …убы, вязаные …апки. Тёплые …таны. Чего-то в этих словах явно не хватает.

Дети: жители страны Шутилия пропустили звук ш.

Логопед: правильно. Расскажите, что вы знаете о звуке ш

Дети дают характеристику звука ш (согласный, всегда твёрдый, губы-рупором, язык-чашечкой Воздушная струя тёплая, широкая.

Логопед. Тихо зашумел камыш.

Дети: ш-ш-ш.

Где-то зашуршала мышь.

Дети: ш-ш-ш.

Воздух вышел из колёс.

Дети: ш-ш-ш.

Ветер листики понёс.

Дети: ш-ш-ш.

Логопед: давайте выберем картинки со звуком ш. А теперь назовите что нарисовано на картинках, выделяя голосом звук ш.

Логопед. :Чтобы жители страны «Шутилия» научились произносить правильно звук ш давайте отправим им картинки на нашем поезде. Как вы думаете ,какие картинки поедут в каком вагоне?

(1 вагон-картинки, в названии которых звук ш в начале слова, 2 вагон-картинки, в названии которых звук ш стоит в середине слова, 3 вагон-картинки, в названии которых звук ш стоит в конце слова). Расставьте свои картинки по вагонам.

Дети расставляют картинки, называя где стоит звук ш.

Логопед. Наш поезд двигается дальше. На пути река. Что нужно сделать, чтобы поезд мог ехать дальше?

Дети. Нужно построить мост.

Логопед. Для постройки моста нужно разделить слова но слоги, и по количеству слогов выложить брусочки.

Дети называют слово, делят его на слоги и выкладывают мост.

Логопед. Поезд переправился через мост, но на пути завал из брёвен. Чтобы разобрать завал необходимо изменить предложение, неправильно построенное по смыслу.

Мышка ловит кошку.

Комар съел лягушку.

Чашка стоит над столом.

Сосна растёт на шишках.

Лошадка едет на мишке.

Логопед. Откройте тетради, посмотрите что случилось с буквой ш? ( в тетрадях не дописаны элементы буквы) Допишите недостающие элементы.

Логопед. На что похожа буква ш? Изобразите это в тетради.

Ребята, вы много знаете о звуке ш, умеете находить его в словах. Мы вместе поделились своими знаниями с жителями страны Шутилия. Теперь они запомнят этот звук. Будем ждать от них  новых писем.