Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми старшего дошкольного возраста "Откуда хлеб пришёл?"
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

Интеграция О.О.

Деятельность логопеда

Примечания

Соц.-коммуник.

развитие, речевое развитие.

I. Оргмомент.

Приветствует детей, предлагает присесть на стульчики.

Дети приветствуют логопеда.

речевое развитие, познават. развитие.

Ребята, посмотрите на стол. Что вы узнали?

Называют знакомые хлебобул. изделия.

речевое развитие, познават. развитие.

Вы назвали отдельно много предметов, а как же сказать про все сразу?

Это хлебобулочные изделия. Скажем вместе!

Повторяют хором.

речевое развитие, познават. развитие.

II. Основная часть.

Послушайте и отгадайте загадку про  тех,  о ком  мы будем сегодня говорить.

Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь. 

Отгадывают.

Соц.-коммуник.

развитие, речевое развитие, познават. развитие.

Вокруг себя обернись и в пекарей превратись!

Оденьте шапочки пекарей, для чего они нужны?

А какими должны быть руки пекарей?

Выполняют.

Рассуждают о необходимости соблюдения правил гигиены.

речевое развитие, познават. развитие.

Ребята, недавно вы были в Музее хлеба и видели множество хлебобулочных изделий, давайте назовём их с любовью, ласково.

Например, сладкий кекс - сладенький кексик.

Играют с мячом в дидактическую игру

«Назови ласково».

Познават., художест-

венно- эстетичес-кое развитие.

Пекари в пекарне сначала просеивают муку, а что дальше?

Давайте поиграем в игру «Покажи и отгадай».

Отгадывают  по действию, демонстрируемому ребёнком под музыку.

Соц.-коммуник.

развитие, речевое, физическое развитие.

Вот мы и испекли вкусный кулич!

Ребята, что это?

Вдохните аромат носиком и на выдохе произнесите «Ах!

«Ах, пахнет!», «Ах, как пахнет!», «Ах, как вкусно пахнет!», «Ах, как вкусно пахнет кулич!»

Логопед ставит на стол пасхальный кулич, дети рассматривают. Каждому отрезает кусочек и предлагает вдохнуть аромат и на выдохе произносить 1, затем 2, 3,4,5 слов.

речевое развитие, познават. развитие.

Давайте сравним наши хлебобулочные изделия.

Хлеб мягкий, а сухарь?

Скажите всё предложение сами.

Сравнивают изделия по форме, размеру, цвету с опорой на слайд.

Социально-коммуникат.

речевое развитие,

А сейчас подойдите к столу, возьмите солёное тесто и сделайте своё изделие, назовите его.

Изготавливают. Логопед относит изделия на кухню для выпекания.

речевое развитие, социально-коммуникат. Развитие.

Ребята, скоро нам испекут наши изделия из теста. Как мы называем их вместе?

Вспоминают.

Социально-коммуникат.

речевое развитие,

Скажите, какой же труд пекарей?

Подбирают синонимы.

Социально-коммуникат.

речевое развитие,

III. Заключительная часть.

Дети, а что же мы сегодня узнали нового, о чём вспомнили, кого изображали?

Зачем нужна профессия «пекарь»?

Рассуждают.