Конспект по обучению грамоте детей логопедической группы
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Коммуникативная деятельность НОД:

«Знакомство с буквой  Б».

Приоритетная образовательная область (коммуникация, познание, социализация, игра).

Оборудование и материалы: фломастеры, герои: кот Леопольд; два мышонка, музыка, песни из м/ф «Приключение кота Леопольда», скакалки (1-2шт), дом кота Леопольда состоящий из букв, печенье с буквой «Б», пословица о дружбе.

Демонстрационный материал: карта с изображением букв, пособие «на что похожа буква Б»,

Раздаточный материал: перфокарта, набор индивидуальных карточек:  карточка на нахождение буквы «Б» среди других букв;  карточка с зеркальным изображением буквы; карточка с недописанной буквой «Б».

Цели: Вспомнить с детьми произношение звука «Б» и его характеристику, закрепление понятия звук, согласный, звонкий. Познакомить детей с буквой «Б», научить детей писать эту букву, отличать её зрительно от других букв, учить дописывать отсутствующие элементы буквы. Развивать фонематическое восприятие, учить выделять звуки в словах. Учить пользоваться индивидуальными карточками и перфокартами. Развивать смекалку, память, внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать желание иметь друзей и  доброжелательное отношение к окружающим.

Предшествующая работа: знакомство со звуками [б,б’], с артикуляцией и характеристикой звуков.

Содержание НОД:

1) Вводная часть. Организационный момент.

Здравствуйте, ребятки! Какие вы сегодня красивые. К на сегодня пришли гости, посмотрите какие у них добрые лица, как они улыбаются. Давайте им в ответ улыбнемся. Наши гости посмотрят, какие мы умные и сколько мы уже с вами знаем, чему мы с вами уже научились. Повернулись все ко мне. Смотрим все на меня.

2)Повторение. (Дети поворачиваются к логопеду) Вчера мы с вами познакомились с новым звуком. Кто помнит с каким? (Б) Правильно! Скажите мне, пожалуйста, как мы произноси этот звук?

Молодцы! Ребята, подумайте и скажите, какой это звук? (Согласный, звонкий)  А почему? (потому что его нельзя петь). А почему он звонкий? (потому что голосовые связки у нас работают, звук звучит громко и звонко).  А теперь давайте с вами тихонечко сядем. (Спокойно садятся за столы) Сели ровненько, глазки смотрят на меня, ножки под столом стоят ровненько!

3) Основная часть.

а) Новая тема.

Сегодня мы с вами познакомимся с буквой Б. Эта буква очень красивая. Посмотрите на неё и скажите, на что похожа эта буква?

                                        Буква Б с большим брюшком.

В кепке с длинным козырьком.

Давайте найдем букву Б в наших азбуках и обведем ее. Каким фломастером мы ее нарисуем и почему? (Синим, т.к. она согласная) Правильно! Вы сегодня прекрасно отвечаете. Обводим. Вот и еще одной буквой стало больше в нашей азбуке. Отложим нашу азбуку в сторону и возьмем в руки проволочку и сделаем букву Б. Молодцы. Очень красивая у вас получилась буква Б.

б) Физминутка.  

Давайте немножко отдохнем. Выходите из своих столов. Ребята, что я для вас подготовила ( показывает прыгалки-скакалки) или кубики. Давайте все вместе из нее (из них) сделаем, построим букву Б. Замечательно. Пусть и наши гости посмотрят, какая буква Б красивая у нас получилась. Отдохнули? (Да) Садимся на свои места, продолжим работу.

в) Путешествие к Леопольду.

(Не успели дети сесть, как раздаётся звонок) Ребята, кто бы это мог быть во время занятий. Наверное, какое-то срочное дело. (Открывает дверь) Отгадайте: кто приносит нам письма и телеграммы? (Это почтальон) Правильно. Почтальон принес нам письмо. Давайте посмотрим от кого оно. Открываем. Читаем: «Ребята, приглашаю вас всех к себе в гости». Подписи нет. Но здесь еще звуковое письмо (пластинка). Послушаем? (Да) (Звучит песня кота Леопольда).

-Догадались, ребята, кто это? (Это кот Леопольд).

-Правильно:

Читаем дальше: «Я живу в чудесном доме на большой поляне. Приходите ко мне. У меня для вас сюрприз».

-Пойдем в гости?

-Да.

- Чтобы вам найти дорогу необходимо на карте отыскать одинаковую букву. А какую догадайтесь. (покажи зеркальное изображение). Здесь какая-то буква, но она как-то не так написана. Давайте напишем эту букву правильно и назовем ее. (пишут) Пишем рядом синим фломастером.

-Это буква Б. А Вадим напишет ее на доске.

-Покажите мне, пожалуйста, какие буквы у вас получились. ( У всех буква Б) А теперь мы посмотрим карту (показ.) Что такое!? Все буквы перемешаны. Да и карта какая-то странная. Кто-то нам пытается помешать. Кто же это может быть? (Звучит песня мышат)

-А! Кто же это такие, ребята? Вы их узнали? (Да)

-Это мыши – хулиганы, помните м/ф они все время мешали коту Леопольду. Я думаю, что мы не доставим им такой радости. Давайте найдем нашу букву на карте. Я вам раздам копию этой карты, а Леша (или Дания) найдет букву Б                                                                                    

на доске. А что если нам соединить эти буквы одной линией. Взяли фломастер и соединили буквы Б, которые здесь встречаются. Ребята (с восторгом), да ведь у нас получилась дорожка, по которой мы с вами и пойдем в гости. А когда вы собираетесь в гости, что всегда берете с собой? (…).

Да! Возьмем хорошее настроение и подарок коту. Давайте подарим ему нашу букву из проволочки.

-Давайте.

- В путь.

А что это у нас лежит на дорожке, подойду поближе. Так ведь это какая-то буква. Буква Б. Бедняжка; что это с ней случилось. Кто-то отгрыз ей козырек. Кто же это нам опять мешает? (Мыши).

Давайте починим эту букву ( каждому). А Денис это сделает на доске. Взяли фломастеры. Какое мы доброе дело сделали. Буква нам очень благодарна. Где же эти мыши. Может быть они где-то рядом (оглядываюсь, дети ищут). А вот они. Идите к нам. Посмотрите, какие у них злобные лица. Давайте их чем-нибудь угостим, может быть, они тогда станут добрее. Здесь лежит зашифрованное вкусное слово. Необходимо вписать первые буквы, с которых начинается слово и получиться угощение для мышей ( перфокарта).

Какой первый звук в слове «бабочка» - Б, вписали в первое окошечко и т.д. Прочитали, какое слово у нас получилось?  Батон.  Мышки, мы вас угощали … (батоном)

-Теперь вы станете добрее? (На ушко - Да)

-Да, ребята, они обещали стать добрее и хотят стать нашими друзьями.

-Я думаю, что их нужно взять с собой к коту Леопольду. Возьмем?

-Да.

- (появляется дом и Леопольд). А вот и дом Леопольда. Возьмите свои подарки коту и подойдем поближе. – Здравствуйте, ребята, я очень рад, что вы пришли. Поздоровайтесь. (Здравствуйте). Посмотрите какой красивый дом (рассматриваем). А дом то не простой. Что нарисовал на своем домике кот?

-Буквы.

-А мы, Леопольд, теперь знаем букву Б.

-Давайте коту покажем букву Б на его домике.

-Молодцы.

Леопольд, а мы к тебе пришли не с пустыми руками, а с подарками и с новыми друзьями с мышатами. Они очень хотят с тобой подружиться. Ты их простишь? Ты очень добрый. А еще мы тебе принесли подарки. Ребята сделали для тебя букву Б и хотят тебе ее подарить (складывают в коробку и дарят коту).

-Ой, что это? (Появляется коробочка). Леопольд тоже приготовил для вас подарок, подарок за ваши старания и хорошие знания. Что это?

-Печенье.

Да не простое? Печень с буквой Б.

-Давайте угостим этим печеньем и наших гостей. Леша (Катя)  угости всех гостей.

Итог:  Подошли все ко мне.

Теперь мы знаем еще одну букву, Б. Знаем, что этот звук какой? Этот звук согласный, звонкий.

-А самое главное мы знаем, что дружба важнее всего.

Какие пословицы мы знаем о дружбе, о друзьях?

-Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

-Молодцы. Друг познается в беде. Человек без друзей, что дерево без корней. Без друга в жизни туго.

-Спасибо вам за дружный коллектив. И вместе с нашими друзьями и с прекрасной песней о дружбе попрощаемся с нашими гостями. И скажем им?

-До свидания. Приходите еще! ( Дети уходят).