Конспект занятия по лексической теме "Мебель"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Тема: Мебель

Цели: развитие лексико – грамматических средств языка и развитие связной речи.

Задачи:

1.Коррекционно-образовательные

• Учить образовывать и активно использовать в речи относительные прилагательные, образованные от существительных: по названию(кухонный), по материалу(деревянный, пластмассовый)
• Учить составлять описательные рассказы о различных предметах мебели.
• Активизировать в речи детей обобщающее понятие: мебель.

2.Коррекционно-развивающие

• Развивать логическое мышление
• Развивать умение сравнивать предметы между собой, выделяя их существенные признаки, используя в речи названия целого и частей(сиденье, спинка, ножка)
• Развитие мелкой и общей моторики через координацию движений.

3.Коррекционно-воспитательные

• Воспитывать самоконтроль за речью
• Воспитывать бережное отношение к предметам быта.

Оборудование: предметные  картинки по теме

Ход занятия:

1.Организационный момент

Под крышей четыре ножки

А над крышей суп да ложки

(стол)

Днем спит на ней подушка,

А по ночам Андрюша

(Кровать)

На четырех ногах стою

Ходить я вовсе не могу

Когда устанешь ты гулять

Ты можешь сесть и отдыхать

(стул)

За стеклом на полках в ряд

Книги разные стоят

(книжный шкаф)

2.Беседа о мебели

Как назвать эти предметы одним словом? (мебель)

Сегодня мы будем говорить о мебели.

Какая мебель есть в кабинете?(шкафы, столы, стулья)

Какая мебель есть у вас дома?

              …

Зачем нам нужна мебель?

(чтобы сидеть, лежать, вещи складывать)

Как вы ухаживаете за мебелью?

(Мебель нельзя ломать. Нужно протирать с неё пыль, полировать, пылесосить)

3.Выделение частей мебели

Что изображено на картинке?(стул)

Как называется та часть стула на которой мы сидим?(сиденье)

Как называется та часть стула, на которой он стоит? (ножки)

А это что? (спинка)

Как называется стул без спинки? (табуретка)

Что  это? (кровать)

Как мы называем её боковые стороны? (спинки)

Что  это? (шкаф)

Для того чтобы в него что-нибудь положить, мы что открываем? (дверки)

4.Составление рассказа по образцу логопеда и опорной картинке.

5.Физкультминутка:

6.Образование относительных прилагательных

Если шкаф сделан из дерева, значит он какой? (деревянный)

Если мебель сделана из соломы, значит она какая? (соломенная)

Мебель сделана из металла, значит она какая? (металлическая)

Мебель сделана из стекла, значит, она какая? (стеклянная)

Если мебель находится на кухне, она какая? (кухонная)

5.Развитие мелкой моторики

Штриховка мебели в альбомчиках.

6.Подведение итогов занятия.