Система коррекционной работы в логопедической группе ДОУ в соответствии ФГОС ДО
презентация к уроку по логопедии на тему

Слайд 1

Система коррекционной работы в логопедической группе ДОУ в соответствии ФГОС ДО Система коррекционной работы в ДО

Слайд 2

«Существовала некогда пословица, Что дети не живут, а жить готовятся. Но вряд ли в жизни пригодится тот ,Кто жить, готовясь, в детстве не живет.» С. Я. Маршак

Слайд 3

ФГОС разработан на основе : Конвенции о правах ребенка Конституции РФ Законодательства РФ: - федеральный закон «Об образовании в РФ» -национальная доктрина образования в РФ - СанПиН 2.4.1.3049-13 от 13.05.13

Слайд 4

Педагог – ключевая фигура реформирования образования. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский).

Слайд 5

Найдите 10 отличий в ожидаемых результатах педагогической деятельности в дошкольном образовании по следующим документам: ФГТ 2010-2012 ФГОС ДО 2014-2020

Слайд 9

ФГТ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ Социально-личностное развитие Познание-речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Слайд 12

фгос 1-я ступень образования (2-х мес. – 8 лет) Дети с ОВЗ Инклюзивное образование Цель мониторинга Речевое развитие – отдельная образовательная область (формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте) Компетентность Целевые ориентиры

Слайд 13

Профессиональная Компетентность педагога Основные понятия: Компетентность – осведомленность, авторитетность, обладание компетенцией, знаниями, позволяющими судить о чем-либо, качество человека, обладающего всесторонними знаниями; это системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств позволяющих, успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности. Компетенция – круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен; круг чьих-либо полномочий, прав.

Слайд 14

Выработка портрета (стратегия работы) учителя-логопеда с учетом ФГОС ДО

Слайд 15

Рефлексия Я поняла, что … Насколько я продвинулась в понимании ФГОС ДО … (в единицах измерения) Мое педагогическое открытие сегодня состоит в том, что … Я вижу, что мне надо существенно изменить …