конспект занятия Федорино горе
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект занятия в старшей группе

«Посуда»

«В гостях у Федоры».

Цели: 1. Расширение и обогащение словарного запаса по теме «Посуда».

2. Совершенствование грамматического строя речи:

- образование и правильное использование винительного падежа имен существителных.

- образование относительных прилагательных

- образование и употребление простых распространенных предложений

- образование и употребление сложноподчиненных предложений с союзом «потому что».

- согласование существительных с местоимениями мой, моя, моё, мои.

3. Развитие фонематического восприятия

- деление слов на слоги.

- звуковой анализ слов.

4. Классификация предметов посуды по способу употребления в быту (кухонная, чайная, столовая)

5. Воспитание  аккуратности, бережного отношения к посуде.

Оборудование: картинки с изображением предметов посуды, изображение Федоры, игрушечные плита  и стол, фишки для звукового анализа,  паровозик для слогового анализа слов, проектор с мультфильмом «Федорино горе»

Ход занятия: I. Оргмомент.

Ребята, мы с вами читали книгу про Федору, узнаете ее? Сегодня мы побываем в гостях у Федоры. Что у нее случилось? Почему?

II.  Основная часть

1. Поможем Федоре, помоем посуду и расставим на места.

Я помою чашку и поставлю ее на стол, потому что это столовая посуда.

Я помою чайник и поставлю его на плиту, потому что это чайная посуда.

2. Чайник сделан из фарфора, какой  это чайник?  Фарфоровый и т.д.
3. Посуда поедет на нашем слоговом паровозике. В каком вагоне поедет чашка, нож, тарелка, селедочница, кастрюля, ложка и т.д.
4. Помыли посуду, расставили по метам, а теперь сравним ее:

 Сковорода тяжелая, а ложка ….

Кувшин высокий, а стакан…

Кастрюля большая, а блюдце…

 Тарелка мелкая, а миска….

5. Называем предметы посуды ласково:

Чайник -                        блюдце –

Тарелка -                       вилка –

Чашка -                          нож –

       Ложка -                          кастрюля

6. Для чего они нужны:

ложка – чтобы есть суп

нож –

тарелка –

сковорода –

вилка –

III. Физминутка левой рукой правое ухо…..

IV. Фонематический анализ  слов

7. Выделяем первые звуки в словах, составляем из них слово:

а) чашка, аромат, йогурт

б) стакан, утюг, плита.

в) ножницы, обруч, сахарница

8.  Придумываем слова, начинающиеся на первый звук слов СЫР, РЫБА.

9. анализ слова НОЖ…..

10.  Исправляем предложение, если нужно:

На чайнике кипит чай.

Суп разлили по стаканам.

В селедочнице лежит сахар.

11. итог:    мультфильм