Конспект КРД в старшей группе для детей с ТНР.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Конспект КРД в старшей группе для детей с ТНР.

Тема: « В гостях у зайца и лисы. Дифференциация звуков З-Зь, С-Сь ».

Подготовила: учитель-логопед МАДОУ

 д/с № 87 «Кораблик»г. Белгорода

Дубенцова В.В.

Цель: научить  дифференциация звуки З-Зь, С-Сь в словах и словосочетаниях.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- закрепить слуховой и моторный образ звуков «З-Зь, С-Сь»

- создать условия для отработки правильного произнесения звуков, образования притяжательных прилагательных, слов-родственников, слов-антонимов;

- расширение словарного запаса

2. Коррекционно-воспитательные:

- развивать внимание детей

- развивать фонематический слух и восприятие

- развитие психомоторики на данном звуковом материале

- воспитывать активность и внимательность на занятии

- воспитывать желание говорить правильно и красиво

Оборудование: пальчиковый театр: лиса и заяц; картинный материал со звуками С, З; карандаши, камушки зелёного и синего цветов, контурные буквы С, З.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Л.: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости? (Лиса и Заяц). А какой у них красивый мешочек?!

Игра «Чудесный мешочек».

Л.: В мешочке 2 буквы С и З. Подумайте, кому мы отдадим букву С? З? Наши гости посмотрят, как вы умеете играть.

2. Сопряжённая гимнастика.

3. Подарки для лисы и зайца.

Логопед демонстрирует карточки с изображением предметов на звуки С и З.

Л.: Ребята, что же мы подарим Лисе и Зайцу?

Дети раскладывают картинки со звуками.

ЛИСЕ:

Санки, бусы, сумка, ананас.

ЗАЙЦУ:

Зонт, замок, корзину, арбуз.

Л.: А теперь ребята, определите место звука в слове, а также твёрдость-мягкость

Дети возле картинки с мягким звуком выставляют зелёный камушек, возле картинки с твёрдым звуком  синий камушек.

4. Игра с мячом  «Слова наоборот».

Мы слушаем внимательно,

Играем увлекательно.

Мячик я бросаю, фразу называю,

Кто мячик получает, тот словечко добавляет.

У зайца уши длинные, а у лисы…. (короткие).

У зайца хвостик маленький, а у лисы….(большой).

У зайца зубы тупые, а у лисы … (острые).

5. Упражнение «Запомни, повтори».

6. Знакомство с буквами С, З.

1. Игра «Чудесный мешочек».

Л.: У лисы какая буква? (С) У зайца какая буква? (З)

Л.: А теперь помогите мне ребята найти в мешочке гласные буквы.

Дети называют гласные буквы: А, О, У.

Л.: Сложим слоги из букв и прочитаем

Д.: ЗА, ЗА, СО, СО, ЗУ, ЗУ, СУ, СУ.

2. Графическое изображение букв в рабочих тетрадях.

3. Дорисуй. Работа с карандашом.

А. Дорисуй узор «Ушки» (Чьи ушки?)

Б. Дорисуй следы (Чьи следы?)        

7. Итог занятия.

Л.: Какие звуки и буквы изучали сегодня на занятии? В какие игры играли? Что вам понравилось?