Непосредственно образовательная деятельность логопеда по сказке "Дружные зайцы"
план-конспект занятия (логопедия, средняя группа) по теме

Непосредственно образовательная деятельность: развитие речи.

Область: коммуникация.

Возраст: средняя группа.

Тема: сказка «Дружные зайцы».

Технологии: сказкотерапия, моделирование.

Цели и задачи:

1. Развитие грамматического строя речи.
2. Развитие слухового внимания.
3. Развитие связной речи.
4. Развитие зрительного внимания.
5. Развитие мелкой моторики.

Оборудование: изображения животных, игрушки, цветные прямоугольники, контурные рисунки, карандаши.

ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Поездка в деревню «Сказкино: чтение сказки под музыку.
2. Подвижная игра «Лиса и зайцы».
3. Вопросы и ответы по тексту сказки.  
4. Уточнить, какие еще животные живут в лесу.
5. Проговаривание антонимов.
6. Составление предложений с антонимами. Например: волк умный, а зайцы глупые.                

(низкий-высокий, трусливый-смелый, крупный-мелкий…)        

7. Расположить цветные прямоугольники по величине в соответствии с величиной животного.
8. Расставить «животных»(прямоугольники) по инструкции логопеда. Например: волка за зайцем, лося за белкой, и т. д.
9. Рассмотреть изображения животных (на магнитной доске, ковре или наборном полотне) и ответить полным предложением: кто сидит, кто грызет, кто стоит, кто спит? и т. д.
10. Повторение подвижной игры «Лиса и зайцы».
11. Подобрать рифму. Мишка – топтыжка или мишка – топотун                                                                            

Лиса – краса или лиса – красавица, зайка = побегайка или зайка – трусишка.

12. Пальчиковая гимнастика «Заяц Егорка

Заяц Егорка                                           Показать пальцами ушки зайца

Свалился в озерко.                                Крутить кулачками перед грудью

Бегите под горку,                                   Пальчики «бегут» по столу

Спасайте Егорку                                    Сжать кулачки и поднять их вверх,

                                                                  Как бы вытягивая зайца за уши.

       13. Обвести контуры животных, одновременно проговаривая предложения описатель-                                                    

 ного характера. (У зайца круглая голова. У зайца длинные лапы. И т.д.)

        14. Хоровое проговаривание шутки: Ай да зайцы – молодцы,                                                                  

                                                                       Не хвастуны, а молодцы!  

         15. Итог деятельности.