Профилактика дисграфии у дошкольников
консультация по логопедии (старшая группа) по теме

ПРОФИЛАКТИКА ДИСГРАФИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

        Стойкое нарушение письма психоневрологи называют дисграфией. При дисграфии дети младших классов школы с трудом овладевают письмом. Дети допускают на письме следующие характерные ошибки:

- не используют заглавные буквы;

- слова пишут слитно или ошибочно отделяют определённые буквы;

- заменят близкие по звучанию звуки (З и С, Ж и Ш) или схожие по начертанию буквы (П – Т, Б – В);

- у них ужасный почерк.

        Поэтому такие дети очень неохотно выполняют задания по русскому языку: пересказ, чтение, изложение – все эти виды работ им не даются. Взрослые с подобным дефектом не в состоянии сочинить поздравительную открытку или короткое письмо, они стараются найти работу, где не надо ничего писать.

        Дисграфию можно предупредить и начинать профилактику нужно в дошкольном возрасте.

        Если ребёнок слабо различает звуки на слух, искажённо произносит,  заменяет их на другие, то он не сможет чётко представить себе звуковой облик самого слова. В этом случае пригодится следующая группа упражнений:

1. Назови слова (для развития слуховой дифференцировки)

а) назови как можно больше слов, которые начинаются на звук А (Т, О, Р и т.д.)

б) назови как можно больше слов, которые заканчиваются на звук П (К, А и т.д.)

в) назови как можно больше слов, в середине которых есть звук Л (М, Н и т.д.)

2. Хлоп – хлоп (обучение звуковому анализу слова)

а) я буду называть тебе слова, а ты, как только услышишь слово, которое начинается со звука С (В, О, Г, Д, Ш и т.д.), сразу хлопни в ладоши

б) я буду называть тебе слова, а ты, как только услышишь слово со звуком К, хлопни в ладоши 1 раз. Если услышишь в слове звук Г – хлопни 2 раза. Это упражнение заодно поможет вам проверить, как у ребёнка обстоят дела с реакцией  (корова, каша, гора, норка, гусли, сук, рука, догнал, толкнул …)  

3. Играем со словом (обучаем звуковому облику слова)

а) придумай слово, которое начинается (оканчивается) на такой же звук, как и в слове лягушка (флажок, стол …)

б) назови, какой звук первый (последний) в слове луч (сила, диван …)

в) назови все звуки по порядку в слове небо (туча, крыша …)

г) какой звук в слове ракушка стоит вторым, четвёртым, первым, третьим?

4. Придумай новое слово.

        Задание: - Я назову тебе слово, а ты попробуй изменить в нём второй звук так, чтобы получилось новое слово (дом – дым, сон – сын, сок – сук, пил – пол, мел – мял, мул, мёл …).

        Слова для изменения первого звука: точка, лук, лак, день, педаль, макет.

        Слова для изменения последнего звука: сыр, сон, сук, мак, стоп.