Лексическая тема «Семья». Занятие № 1.
план-конспект занятия (логопедия, старшая группа) по теме

                                                 Тема «Семья».                                   Занятие 1.

Цель:    Расширение словаря по теме.

Коррекционно-образовательные задачи: Обучение детей умению соотноси изображения с их словесным обозначением. Формирование умения показывать называть членов своей семьи. Работа над слоговой структурой слова, его ритмическим рисунком. Формирование внимания к неречевым звукам.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие диалогической речи, тонкой обшей моторики, мышления, зрительного внимания. Обучение детей умею соотносить предметы с их словесным обозначением. Развитие слухового восприятия.

Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.

Оборудование: Сюжетная картинка «Семья», погремушка.

                                                  Ход занятия.

1. Организационный момент.
2.       Назови свое имя.

Л.  называю своё Имя - громко. Каждый из детей называет своё Имя громко. Позови кого- нибудь громко!

Л.  называю своё Имя - тихо. Каждый из детей называет своё Имя тихо. Позови кого- нибудь тихо!

3. Папа, мама, брат и я -                                 Правой руке загибают по

                                                                           1  пальчику на            1 руке.

Вместе дружная семья.                                  Показывают кулачок.

Раз, два, три, четыре,                                     Левой рукой загибают по 1

                                                                         пальчику на правой руке.

Мы живем в одной квартире.                      Показывают сжатый кулак.

4.    Дидактическая        игра «Где гремит?»    

Л.    демонстрирует картинку, показывает и называет изображенных на ней людей: «папа, мама, Катя, Вова». 

Л. Затем задает детям вопросы:

«Покажи и назови, где папа? Покажи и назови, где мама?»...

Л.  обращает внимание детей на Вову: «Вова маленький, у Вовы погремушка».

Л.  должен дать каждому ребенку поиграть погремушкой. Затем

Л. ходит по кабинету и гремит погремушкой, то у двери, то у окна, то у столика детей. Затем дети закрывают  глазки и должны отгадать, где гремит погремушка?

Погреми также.

Л. гремит погремушкой в разных ритмах: —; -;--;- .

Л.   объясняет, что погремушка звенит по разному: долго и недолго

Покажи, где малыш! Что делает малыш? Покажи, где мама! Что делает? Покажи, где папа! Что делает? Покажи, где дедушка! Что делает? Покажи, где бабушка! Что делает?

5. Итог        занятия.