Конспект НОД в подготовительной логопедической группе для детей с ОНР "Забавные приключения со звуками С-СЬ"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

           Конспект непосредственно-образовательной деятельности

                          в подготовительной к школе  группе

                                      для детей с ОНР

                  «Забавные приключения со звуками С- СЬ».

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, Здоровье, Познание, Художественное творчество.       

Цели:

Образовательные: Обобщить и систематизировать знания детей о звуках С - СЬ. Учить детей различать звуки [с] и [с']; Учить дифференцировать звуки по твердости-мягкости; Продолжать обучать детей звуковому анализу слов;Закрепить артикуляцию звука С, работать над автоматизацией этого звука в изолированном виде, в слогах, словах. Закреплять навыки чтения. Закрепить умение детей образовывать множественное число имен существительных на материале лексической темы «Дикие животные».

Коррекционные: Закреплять умение детей делать глубокий вдох и плавный, медленный выдох выдох. Развивать внимание, память, мышление. Развивать у детей: фонематический слух, восприятие; общую, мелкую и артикуляционную моторику; мимические мышцы лица.

Воспитательные: Воспитывать у детей самоконтроль за речью. Воспитывать выдержку, терпение, усидчивость, умение работать в коллективе.

Оборудование: Мольберт, макет леса, вырезанная из бумаги птица, театр на магнитах (лиса, сова, заяц, медведь, бабка Звукоежка),  буква С, ребус — портрет зайца из букв, буквы в конвертах, для составления слов,  набор фигурок, изображающих животных, пособие «Волшебное зеркало» - три соединенных между собой зеркала.

                                                           Ход занятия.

1. Ребята, как замечательно у нас получилось!

Понравилось вам здороваться стихами? Давайте поздороваемся с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика.

1. Чтобы лучше говорить надо с пальцами дружить.

Протянуло солнышко нам свои ладошки.

Позвало нас солнышко к сказочным дорожкам.

С солнцем мы покружимся

Со звуками подружимся.

Логопед:   

Меня зовут — Анна Иосифовна, как зовут? Ответь мне, назови свое имя и 1-й, и последний звук в своем имени. (Машенька — М А, Никита — Нь А).

Логопед:

1. Начнем мы с «Гимнастики для ума». Ответьте на вопросы:
2. Число, следующее за цифрой 6? (семь)
3. Птица с желтой грудкой (синица)
4. Усатая рыба (сом)
5. Что мы видим, когда спим? (сон)
6. Насекомое, напоминающее вертолет? (стрекоза).
7. Какие звуки часто повторялись в словах? (С -СЬ)
8. Сегодня  я приглашаю вас в необыкновенное путешествие в Волшебный лес полный сказок и чудес. Мы познакомимся с его героями  и поиграем в интересные игры.
9.  А вот и наш автобус!  На автобус билетов нет. - служит пропускам ответ.

 Игра «Есть — нет».

Я приглашаю вас занять свои места. Но я смотрю колеса слабо накачены, надо потрудиться.

6. Игра на дыхание и автоматизацию звука С.

    Накачали шину — С — С— С !

    Завели машину — СССС!

    Улыбнулись веселей

    И поехали скорей!

7. Артикуляционная гимнастика «Улыбка».

2. Ну вот мы и приехали в Волшебный лес.  

Только вот молва идет:

Птица в том лесу живет.

Птица вот какая:

Днем на дереве сидит.

То ли дремлет, то ли спит.

Ночью по лесу летает,

Малых детушек пугает.

-Что за птица -то?  (Сова)

Сова мудрая птица, сама много знает и любит тех, кто к знаниям стремится.

1. А вы совушку боитесь?
2. И назад не воротитесь?
3. Какой 1 и последний звук в слове «Сова»? Сколько слогов в слове? Сколько гласных звуков? Какой ударный гласный звук?
4. Тогда смело пойдем в путь.

Тропинка, тропинка, ты нас проведи.

Пойдем за тобою, а ты впереди.

Веди через поле, ручей и овраг.

Вот только зачем ты крутишься так...

 - Полянка перед нами, давайте присядем на пенечки...

Дети садятся.

                         Сказка про лису — рыжую красу.

Логопед. Жила-была на лесной опушке Лиса — рыжая краса (звучит музыка, появляется Лиса). И всё-то у нее было хорошо, да только не умела Лиса произносить звук С. Сидит она на опушке и плачет. Вдруг видит — птица летит..

Птица.  Отчего ты плачешь, Лиса — рыжая краса?

Лиса.  Как же мне не плакать, если ...

Логопед.  И рассказала лиса птице о том, что не умеет звук С произносить.

Лиса. Не подШкажите ли,  кто может научить меня?

Птица. Ты сначала подуй на меня, а то налетела тучка и намочила дождиком мои крылышки — трудно летать.

Лиса. Как же я подую? Я не умею ...Кто мне поможет?

Дети дуют 3 раза.

Птица. Спасибо вам, дети! Теперь мои крылышки сухие, и я опять могу летать. А научиться звук С произносить тебе поможет Сова (Исчезают).

Логопед.  Сидит Лиса — рыжая краса, плачет, а мимо Сова летит. (звучит музыка)

Сова. Здравствуй, Лиса — рыжая краса!

Лиса. Здравствуй.

Сова   О чем плачешь?

Логопед. Рассказала Лиса Сове о том, что не умеет звук С произносить.

Сова.  Кажется, я смогу твоему горю помочь.

                       Язык широкий как можно ниже,

                       Кончик к нижним зубкам ближе,

                       Посередине языка бежит струйка воздуха.

                       Улыбнись и посвисти,

                       Звук С-С-С произнеси!

Лиса. С-С-С! Ах, какой красивый звук!

Сова. Теперь ты можешь играть в игры со звуком С. Ребята, научат тебя.  

Логопед.  Давайте научим лису играть в игры «Мы подуем высоко…».

1. Какой это звук?(согласный, глухой, бывает мягким , твердым.)

Игра «Волшебники»

са-са-са — ся-ся-ся, со..., су..., сы..., сэ...

Дети выполняют упражнения игр.

Лиса. Ой,  как интересно. Спасибо вам ребята.

Сова.  Игра «Кто, где живет?» Помогите, ребята, расселить животных по своим домикам. Животных в названии которых слышится твердый звук С — надо поселить в синий домик, а животных в названии которых слышится мягкий звук — в зеленый.

(Лось, рысь, лиса, соболь, барсук, росомаха,...)

- Где слышатся звуки С-СЬ.  

Лиса.  Спасибо вам ребята.

Сова. А ещё звук С можно обозначать буквой С.   Шел конь,

                                                                                      Подковами звеня.

                                                                                       Как буква С,

                                                                                       Следы коня.

Ребята, а как вам кажется на что ещё похожа буква С ( серп, месяц, радуга, мостик, рога, улыбка и т.д)

Лиса. Спасибо детям и тебе сова, что помогли мне.

Логопед. Пожалуйста – ответила сова. И только лиса её и видела. Сидит она по прежнему на лесной опушку и улыбается, а мимо Зайка идет. (музыка)

Заяц. Здравствуй,  лиса – рыжая краса! Что это ты разулыбалась.

Лиса. Как же мне не улыбаться?. Раньше я не умела Звук С произносить, а сова меня научила и букву С я теперь знаю.

Заяц. Рад за тебя! А мне фотографию мою прислали, да только нечего я понять не могу.

Логопед.    Зайка фотографию смотрел          

                  С удивлением глядел                    

                  И себя он не узнал

                  Только буквы увидал.

 - Ребята назовите, какие буквы заяц увидел на своей фотографии.

Заяц. - Молодцы, ребята! Все буквы отгадали, А может вы ещё и читать умеете?

Игра «Составь слово».               Много  буквами хлопот,                    

                                                       Уж такой они народ.                            

                                                        Но когда с умом, толково                      

                                                        Их построишь в четкий ряд –

                                                        Превратятся буквы в слово

                                                        И с тобой заговорят.

Заяц. Молодцы вы правильно составили слова. Но мне пора уходить.

 Вдруг слышит кто-то летит.

Бабка-Звукоежка. - Кто это  звук С научился произносить? Будет чем подкрепиться. Сейчас я его во всех словах съем. Я звук С в словах съедаю и значение слов меняю.

Был САД — стал..АД,  Был СМЕХ — стал ..МЕХ.

Логопед. - Предлагаю самым бесстрашным и смелым вступиться в схватку с Бабкой Звукоежкой. ...МИРНЫЙ, ...УТКИ, ...УШКИ, ...КЛАД, ...КОТ,...НАРЯД, ...ПЕШКА, ...ПУТНИК,...ТРОЙКА, ...ПОРТ.  

Логопед.- Ура! Мы победили Звукоежку.

Лиса. Как я рада. Я даже стихи сочинила. Повторяйте за мной.

Ес-ес-ес — вот приехали вы в лес

Су-су-су — было холодно в лесу.

Ос-ос-ос — заморозил вас мороз.

Са-са-са – под кустом сидит лиса.              

Сы-сы-сы – есть лисята у лисы!

Со-со-со – хвост лисы как колесо.  

Логопед. - Медведь идет, кусты к земле гнет. (Звучит музыка, появляется медведь)

Медведь. Здравствуй, Лиса – рыжая краса!

Лиса. Здравствуй, Мишенька. А что ты такой грустный?

Медведь. Да вот шел по лесу, нашел слова. А одно из них говорит – заблудилось.

Игра «Слово заблудилось»                           

                                Заблудиться может каждый.

                             Даже очень, очень важный.

                             Бизнесмен или ребенок.

                             Белка, мишка и котенок.

                             Вот и слово заблудилось.

                              Не в том месте очутилось.

                              Ты найди его скорей,

                              Успокой и пожалей!.

СОСНА, СОК, шишка, СТОЛ

СЛОН, СУМКА, кошка, СЫР

ВОЛЧИЦА, МЕДВЕДИЦА, лиса, КУНИЦА

уши. НОС, ХВОСТ, УСЫ

селедка, апельсин. МАСЛО, персик

сок, мясо, КИСЕЛЬ, сало.

Медведь. А может вы мне поможете и письмо исправить. Я письмо написал. А в нем все не правильно. Как исправить не знаю.                         

Логопед. - Сейчас мы тебе поможем. Я вам читаю предложение, если в нем все правильно, вы хлопаете, если есть ошибка, поднимаете руку вверх.

У лисы медвежий хвост.

У белки беличий хвост.

У лисы волчий нюх.

Барсук живет в беличьем дупле.

У собаки  заячьи уши.

У оленя оленьи рога.

Еж любит мед.

У рыси волчий хвост.

Медведь.  Спасибо вам ребята за науку.

Ушел медведь – только его лиса и видела.                                                                          

 Физкультминутка.   «Как живешь?»

Логопед. До свидания Лиса – рыжая краса. Мы рады , что смогли помочь тебе. А сейчас мы отправляемся дальше.

Тропинка, тропинка, ты нас проведи.

Пойдем за тобою, а ты впереди.

Веди через поле, ручей и овраг.

Вот только зачем ты крутишься так...

1. А вот и снова полянка. Что на этот раз приготовила нам Совушка, какие испытания?

Игра «Звуковая мозаика». Совершенствование навыков слогового и звукового анализа слов, используя прищепки.

Девочки составляют звукослоговую схему слова: ЛИСИЦА.

Мальчики: СОВУШКА.

Игра «Волшебное зеркало».                  За то что мы справились с заданиями , помогли лесным животным,  Сова подарила нам волшебное зеркало и хочет показать нам различные чудес, а вы будете правильно называть всё, что покажет зеркальце..

Логопед. 

                    Зеркал широкий разворот

                    Нас в Зазеркалье позовет…

                    Ребята, смотрите: у нас

                    Фигурки животных есть.

                     Мы аккуратно сейчас

                     Будем их ставить здесь.

                 (показ места перед зеркалом)

                     Возьмем животное одно

                     Поставим перед зеркалами…

                     И что же видим? Вот чудно!

                     Животных много перед нами!

- Кто это? (лиса)   А теперь я поставлю его к чудесному зеркалу. Кто теперь у нас? (лисы).  Кого мы видим в зеркале? (лис,свиней, ослов и т.д.).

Логопед. – Спасибо тебе  Совушка-Сова за волшебную, необыкновенную игру.

Итог. Мы побывали с вами в волшебном лесу, познакомились с разными героями. А сейчас нам надо возвращаться в группу.

Тропинка, тропинка, ты нас проведи.

Пойдем за тобою, а ты впереди.

Веди через поле, ручей и овраг.

Вот только зачем ты крутишься так...

Тропинка послушалась.

Стала прямой и мы потихоньку вернулись домой.

                                                          Рудник Анна Иосифовна

                                                                учитель-логопед

                                                         МБДОУ МО г.Краснодар

                                       «Детский сад комбинированного вида № 126»