Алгоритм написания годового плана организационно-методической и коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда в ДОУ
календарно-тематическое планирование по логопедии на тему

Основные направления

Содержание

Сроки

I Работа

 с детьми

диагностическое направление

Коррекционно-развивающее

направление

1. Психолого-педагогическое и логопедическое обследование детей с целью точного установления причин, структуры и степени выраженности отклонений в их речевом развитии (выявления уровня актуального речевого развития – для детей старших/ подготовительных групп), комплектация подгрупп
   

2. Объективное логопедическое заключение и составление  групповых, подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы на учебный год, составление циклограммы деятельности.
   

3. Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование
   

4. Психолого-педагогический и логопедический мониторинг (выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого из детей группы НПОЗ); отражение его результатов в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.
   

5. Обследование детей массовых групп с целью выявления речевой патологии (комплектация групп НПОЗ /зачисление в группу НПОЗ).
   

6. Проведение фронтальных (подгрупповых) логопедических занятий по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи; по формированию правильного произношения, по коррекции заикания, подготовка к обучению грамоте.
   

1-15 сентября

III неделя

сентября

В течение года по запросам педагогов, специалистов родителей

январь-февраль, май-

для детей средней,  старшей групп.

февраль-          март

С 16 сентября по 30 мая согласно сетке занятий и периоду обучения

II Работа

с педагогами

1. Критический анализ результатов обследования, частичный анализ результатов психолого-педагогического и  логопедического воздействия.(РМПк)
   

плановые

РМПк ДОУ

2. Планирование коррекционной и образовательной работы с учетом результатов обследования.

консультативное

направление

3. Консультация для воспитателей:  
   

4. Семинары:
   

5. Практикумы
   

6. Наблюдение занятий, игр, режимных процессов в группах с их последующим анализом.

7. Участие в проведении городских методических объединений:
   
8. Качественная оценка результатов проведенного логопедического  воздействия (проведение РМПК), определение общей и речевой готовности к систематическому обучению в условиях школьного обучения.
   
9. Анализ проведенного психолого-педагогического и логопедического воздействия на дошкольников в течение всего учебного года, оценка качества коррекционно-педагогической деятельности всех специалистов, работающих с детьми группы, подготовка рекомендаций учителям начальных классов по работе с детьми выпускных групп, нуждающихся в особых условиях обучения (итоговый педсовет).

апрель

май

III Работа

с родителями

1. Консультирование родителей адаптационных групп
   

2. Анкетирование родителей
   

3. Индивидуальное консультирование (анализ результатов психолого-педагогического обследования)
   

4. Проведение консультаций  на родительских собраниях:
   

5. Проведение индивидуальных занятий по звукопроизношению, фронтальных занятий: «День открытых дверей»
   

6. «Логопедические уголки» на тему:
   

7. Информационные стенды:
   

8. Тематические выставки книг
   

9. Папки-передвижки

В часы консультаций для родителей по циклограмме деятельности

в течение учебного года

в течение учебного года

IV Работа по

повышению квалификации

1. Изучение новинок методической литературы.
   

2. Участие в проведении методических объединений.
   

3. Прохождение курсов повышения квалификации.
   

4. Аттестация на квалификационную категорию.
   

5. Разработка новых методических пособий.
   

6. Создание предметно-развивающей среды  в логопедическом кабинете/ группе.