Годовой план логопеда
рабочая программа по логопедии на тему

Мероприятия

Сроки выполне

ния

Организационная работа

1.     Провести беглое обследование речи дошкольников, вновь поступивших в дет. сад, с целью выявления логопатов.

2.     Провести полное логопедическое обследование детей с речевой патологией, выявленных при беглом обследовании, заполнение речевых карт на них.

3.     Обследовать речь детей логопатов, посещавших логопедические занятия в прошлом учебном году и оставленных для продолжения коррекции.

4.     Зачислить детей логопатов в речевые группы с учетом возраста и речевого дефекта.

5.     Составить расписание логопедических занятий, согласовав его с администрацией дет. сада

6.      Привести в порядок всю логопедическую документацию:  завести журнал посещаемости детей логопедических занятий, составить и завести речевые карты с индивидуальными планами работы  с детьми-логопатами, составить списки детей по группам.

7.     Оформить логопедический кабинет (разместить наглядные пособия, оформить  методический уголок.)

Коррекция речи детей по речевым нарушениям.

Фонетический дефект  характера функциональной дислалии моторного типа.

1.     Подготовительные упражнения.

2.     Постановка звука.

3.     Автоматизация звука в слогах, словах, предложениях, в речи.

4.     Дифференциация.

Фонетический дефект  характера функциональной дислалии сенсорного типа.

1.         Воспитание слухового внимания и слухового восприятия.

2.         Постановка звука  ( Развитие

3.         Автоматизация.     фонематического

4.         Дифференциация.   слуха)

Косноязычие характера дизартрии.

1.     Подготовительная работа ( изучение дошкольников, борьба саливацией).

2.     Массаж лица и органов артикуляции.

3.     Мимическая и артикуляционная гимнастика ( пассивная и активная).

4.     Дыхательные, голосовые упражнения.

5.     Развитие фонематического слуха.

6.     Постановка, автоматизация, дифференциация звуков.

7.     Накопление словаря по группам: одежда, пища, посуда, мебель, фрукты, овощи, транспорт  и т.д.

.

Работа с воспитателями.

Сентябрь

Сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

в течение года

В течение года

В течение года

1.     Посещение занятий  с целью выяснения:

·        Состояние устной речи детей- логопатов;

·        Продолжение логопедической работы воспитателем   на занятиях;

·        Использование материалов логопедического уголка.

2.     Производить подбор речевых игр, дидактического материала для воспитателей и  в логопедическом уголке и использования на  занятиях.

3.     Довести до сведения воспитателей  результаты логопедического обследования детей.

4.     Провести с воспитателями беседы:

·        Речевые нарушения у дошкольников

·        Приемы логопедической работы с детьми дислаликами по автоматизации звуков.

·        Развитие навыков звуко-буквенного анализа у  дошкольников

октябрь-апрель

в течение года

сентябрь

ноябрь

декабрь

Работа с родителями

1.     Проводить консультации для родителей об особенностях нарушения речи их детей и помощи родителей в домашних условия их детей.

2.     Провести собрание для родителей дошкольников с докладом.

3.     В методическом уголке и уголке для родителей помещать советы, рекомендации по воспитанию и коррекции речи у детей, размещать практический материал ( речевые игры, рассказы,  стихи и т.д.).

Работа по самообразованию

в течение года

апрель

в течение года

1.     Знакомиться с новинками литературы по логопедии.

2.     Систематически читать статьи по логопедии в периодической печати, таких как , журнал  «Логопедия», «Дефектология» и «Обучение и воспитание детей с проблемами в развитии» и др.

В течение года

В течение года