Конспект логопедического занятия во 2-й младшей группе
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа) по теме

Этап

Слова и действия логопеда

Предполагаемые действия

и слова детей

Время

1. Оргмомент

Ребята, я сегодня приготовила вам сюрприз, он спрятан в нашем чудесном мешочке. Что мы должны сказать мешочку?

Возьмите, не подглядывая в мешочек, одну игрушку, назовите ее, поставьте на этот столик и садитесь на свои места.

Дети стоят около ковра.

- Откройся, пожалуйста.

2 мин.

2. Сюрпризный момент, введение в тему.

Что мы доставали из мешочка? Как назвать все это одним словом?

Ой, ребята, нам пришла телеграмма. Это пишем нам доктор Айболит из Африки. Он лечит там больных зверей и просит нас помочь ему. Поедем в Африку? Д. Айболит прислал нам план, как добраться до Африки.

- Транспорт!

-Да!

2 мин.

3. Актуализация знаний

Посмотрите, какая сначала дорога идет от нашего сада?

На чем можно ехать по такой дороге?

В машину мы все не поместимся, значит, поедем на…

Широкая, большая!

На машине, на автобусе.

На автобусе.

1 мин.

4. Подвижная игра

Выходите на коврик, садитесь «в автобус» и поехали (выполняются движения под ритмичный танец «Автобус»)

Дети выполняют движения танца-игры, затем садятся на места.

3 мин.

5. Работа над сенсорным развитием и логическим мышлением

- Приехали на автобусе, дорога закончилась, что мы видим дальше? Да, это железная дорога. На чем мы поедем дальше? У поезда есть… Я поставила вагоны в такой последовательности: желтый вагон, зеленый, синий. Выходите по очереди к доске, выбирайте, какой вагон должен быть следующий и прицепляйте к нашему поезду.

Железная дорога.

На поезде! Вагоны!

Дети выполняют задание, выходя по очереди к магнитной доске.

3 мин.

6. Конструирование

- Что мы видим дальше? На чем поплывем по морю? Но чтобы поплыть на корабле, надо его собрать. Посмотрите, как это сделала я. Из каких геометрических форм я собрала корабль? Правильно, а теперь сделайте, как я.

Море. На корабле!

Из квадрата, треугольников и кружков.

3 мин.

7. Работа над вниманием и логическим мышлением

Посмотрите, дальше горы. На чем же нам добираться дальше? Отгадайте загадку:

Он в небесном океане туч касается крылом,

Развернется над лугами, отливает серебром.

Послушайте внимательно, что я скажу про самолет, все ли там правильно:

У самолета одно крыло. У самолета хвост спереди. У самолета два хвоста. У самолета нос сзади.

Это самолет

Дети исправляют ошибки, проговаривая предложение целиком.

2 мин.

8. Итог занятия

Вот мы и добрались до Африки. А тут нас  встречает доктор Айболит. Какой он, дети? Вы поможете доброму доктору Айболиту сегодня в нашей больнице полечить зверей? Тогда нам пора отправляться в путь. Предлагаю доехать до сада на поезде. Выходите, вставайте в круг и поехали.

А теперь я проверю, как вы запомнили транспорт, на котором мы ехали, плыли или летели. Я буду бросать вам мяч и называть транспорт, а вы мне его возвращаете и говорите, что он делает: летит, плывет или едет.

Добрый, старенький, хороший.

Дети выходят, встают в круг и по кругу выполняют движения подвижной игры «Поезд» – магнитофонная запись.

Дети выполняют задание:

Поезд – едет, корабль – плывет и т.д.

3 мин.