Конспект фронтального логопедического занятия для детей подготовительной группы «звук и буква Ж»
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) по теме

Конспект фронтального занятия в подготовительной группе для детей с ФФН.

Звук и буква «Ж».

Цели: - закрепить правильное произношение звука;

              - развивать навыки звуко-буквенного анализа;

               - развивать фонематический слух, внимание, память, мышление;

               - познакомить с правописанием «жи», «ши».

Оборудование:  - предметные картинки, магнитная доска, макеты букв, домики для букв, рабочие тетради.

Х о д   з а н я т и я.

1. Орг.момент.

                  Назвать картинки на доске. (На магнитную доску крепятся картинки со звуком «Ж»).

2. Основная часть.

Педагог выставляет картинку жука и читает стихотворение:

Я жук, я жук. Я тут живу.

И день и ночь жужжу, жужжу.

- Вы догадались, с каким звуком мы сегодня познакомимся?

                                     (со звуком «Ж»).

- А теперь посмотрите, кто к нам пришёл. (Жук). Он сегодня будет на нашем занятии и поможет вам лучше усвоить этот звук.

1. Артикуляция звука.

2. Характеристика звука.

3. Речевая зарядка:

Жа – жа – жа –есть иголки у ежа.

Жо – жо – жо – как на улице свежо.

Жу – жу – жу – молоко дадим ежу.

Жи – жи – жи – здесь живут ежи.

- А сейчас наш Жук предлагает вам поиграть.

Игра: «Звук потерялся».

     Лу…а, но…, …аба, е…евика, …ук, эта….

Игра: «Посели звук в домик».

     Детям раздаются схемки, разделённые на три части в виде домиков. Определяется место звука в слове.

                          - Послушайте слова и «поселите» звук «Ж» в нужную квартирку в этом домике.

Слова: жук, пирожок, живот, флажок, уж, этаж, ежевика, жёлудь.

Игра: «Выбери нужное слово».

Дети из текста называют слова со звуком «Ж»

Кот Пушок и пёс Снежок.

Вышли вместе на лужок.

Кот за мышкой побежал,

Пёс на солнышке лежал.

3. Физкультминутка.

Выполнение движений с проговариванием слов.

Каждый день по утрам делаем зарядку.

Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать (дети ходят на месте).

Руки поднимать, (поднимают руки).

Приседать и вставать (приседают).

Прыгать и скакать (прыгают на месте).

4. Знакомство с буквой.

1. Показ буквы.
2. Нахождение в кассе букв.
3. Выкладывание буквы из палочек.
4. Прорисовывание буквы в воздухе.
5. Работа с трафаретом.
6. Самостоятельное печатание буквы.

5.  Знакомство с правописанием «ЖИ». «ШИ».

6. Игра: «Рассыпалось слово».

Логопед: «Наш Жук попытался из букв сложить слова, но у него ничего не получилось. Давайте ему поможем».

Детям раздаются макеты букв определённого слова. Каждый ребёнок составляет своё слово самостоятельно.

Словарный материал:

ж  ,  а   ,  э  ,  т  -  этаж

и  ,  у  ,  и  ,  ж   -  ужин

ж  ,  б  ,  а  ,  а   -  жаба

ж  ,  о  ,  а  ,  к     -  кожа

у  .  к  .  ж  -  жук

о  ,  ж  ,  н  ,  и   - ножи.

7. Печатание слов в тетрадях.

ЕЖИ, УЖИН, ЖАБА, ЭТАЖИ, ЖУК, УЖИН.

8. Итог занятия.