Конспект логоритмического занятия в подготовительной группе "Стойкий оловянный солдатик" по мотивам сказки Г.Х.Андерсена
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Ход занятия

Развитие ключевых компетентностей

Интеграция образовательных областей

1.        Дети, вспомните какую сказку мы читали вчера? («Сказку о стойком оловянном солдатике» Г.Х.Андерсена). Я вам напомню: мальчику подарили на день рождения красивую коробку. Когда он ее открыл, то увидел двадцать пять оловянных солдатиков. Солдатики были совсем как настоящие и одинаковые, кроме одного. Он был на одной ноге. Его отливали последним и олова не хватило. Хотите превратиться в оловянных солдатиков? 1-2-3 – повернись, в оловянных солдатиков превратись.

2.        Гимнастика под музыку («Идем, крадемся»).

3.        Пальчиковая игра «Аты – баты» 

(дети проговаривают в спокойном темпе текст русской народной считалки).

Аты – баты, шли солдаты (дети имитируют пальцами строевой шаг)

Аты – баты: «На базар» (левая рука вверху, правая опущена, ладони сжимаются и разжимаются)

Аты – баты: «Что купили?» (правая рука вверху, ладони сжимаются и разжимаются)

Аты – баты:»Самовар» (те же движения левой рукой)

Аты – баты: «Сколько стоит?» (те же движения правой рукой)

Аты – баты: «Сто рублей».

4.        Поздно вечером всех оловянных солдатиков поставили к другим игрушкам. Дети и взрослые легли спать. Ночью игрушки устроили парад и бал.

Тра-та-та, труба зовет,

На парад солдат ведет!

Попевка «Труба» Е.Тиличеевой.

5.        Педагог:

Левой, правой, левой, правой!

На парад идет отряд.

На парад идет отряд,

Барабанщик очень рад.

Барабанит, барабанит

Полтора часа подряд

6.        Речевая игра «Барабан».

Барабанщик очень занят –

Д-д, д-д-д.

Барабанщик барабанит:

Д-д, д-д-д.

Бей руками, помогай:

Д-д, д-д-д.

Ритм ногами отбивай:

Д-д, д-д-д.

Учись играть на барабане:

Д-д, д-д-д.

Твой язык послушным станет:

Д-д, д-д-д.

Язык, кверху поднимайся:

Д-д, д-д-д.

Смотри, с ритма не сбивайся:

Д-д, д-д-д.

                               З.Репина, В.Буйко.

- Красавицы-куклы с кавалерами смотрели на парад и махали флажками.

7. Упражнение с флажками под пьесу «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковского.

-Бал продолжался. Все игрушки встали в круг и весело заплясали.

8. Английская народная игра «Пусть делают все так, как я».

-Пусть все улыбнутся, как я! (2 раза) (На запев дети идут вокруг солиста, который показывает движения).

Припев:

- А ну-ка все вместе, все враз,

Получится дружно у нас.

- Пусть каждый подпрыгнет, как я!

- Пусть каждый присядет, как я!

- Теперь отдохните, как я!

Логопед: на другой день мальчик опять играл с солдатиками. Оловянного солдатика он поставил на окно. Дунул ветер и солдатик полетел вниз. Мальчик побежал его искать, но так и не нашел. Как вы думаете, расстроился ли мальчик? Покажите, как он расстроился. (Дети мимикой показывают отчаяние мальчика).

Другие дети нашли оловянного солдатика, сделали бумажный кораблик, посадили солдатика в него и отправили в путешествие по ручейку. Кораблик поплыл, качаясь на волнах.

9. Упражнение на раскачивание «Лодочка».

Качает лодочку волна туда-сюда, туда-сюда (дети раскачиваются из стороны в сторону)

Качается она, плывет, вот остановка. Стоп! (Останавливаются на последнее слово).

А мимо плыли рыбы и беззвучно открывали рты.

10. Логопедическая гимнастика.

1) Выдвижение нижней челюсти вперед при открытом рте (5 раз).

2) Движение нижней челюстью вправо – влево при открытом рте (по 4 раза).

3) Губы в улыбке, покусывание языка от кончика до корня и обратно.

Логопед: тут ручеек забурлил,  в этом месте он вливался в большую реку. Такие места кораблям бывает очень трудно преодолеть. Вспомните скороговорку о кораблях: тридцать три корабля лавировали лавировали да не вылавировали.

- Оловянный солдатик пошел было ко дну, но в ту же минуту его проглотила рыба. Рыбу поймали и принесли на кухню в тот дом, из окна которого упал оловянный солдатик. Кухарка собралась испечь пироги с рыбой.

11. Пальчиковая игра «Пироги пшеничные».

Мы печем отличные пироги пшеничные (то одна рука сверху, то другая)

Кто придет к нам пробовать пироги пшеничные? (поднять плечи, развести руки в стороны)

Мама, папа, брат, сестра, пес лохматый со двора (загибают на руке пальцы, начиная с мизинца)

И другие, все, кто может, пусть приходят с ними тоже  («зовут» руками)

Тесто замесили мы ( разминают пальцами бедра)

Сахар не забыли мы (быстрое перебирание пальцами)

Пироги пшеничные в печку посадили мы (вытягивают прямые ладони вперед)

Логопед: Кухарка стала готовить рыбу для пирога и нашла оловянного солдатика, отнесла мальчику. Весь дом сбежался смотреть на храброго путешественника. А оловянный солдатик все так же стоял прямо и гордо – ведь и наша армия с честью переносит все испытания.

12. Речевое упражнение «Оловянный солдатик».

- Кто в игрушках самый главный? (логопед спрашивает)

- Я, солдатик оловянный! (дети показывают на себя указательным пальцем)

- Я не плачу, не горюю, днем и ночью марширую. (маршируют на месте).

13. Песня об армии (по выбору детей)

Логопед. Остальные солдатики назначили стойкого оловянного солдатика своим командиром.

-Понравилось вам занятие?

- А что именно понравилось?

- Что было сложно?

- О чем бы вы хотели рассказать родителям?

Дети маршируют под марш и выходят из зала.

Информационная

Здоровьесберегаю-щая

Коммуникативная

Здоровьесберегаю-щая

Социальная

Коммуникативная

Здоровьесберегаю-щая

Здоровьесберегаю-щая

Здоровьесберегаю-щая

Коммуникативная

Коммуникативная

Чтение художественной литературы

Музыка. Физическая культура.

Чтение художественной литературы

Музыка

Коммуникация

Музыка, физическая культура

Коммуникация, музыка

Коммуникация

Физическая культура

Коммуникация

Коммуникация

Труд, художественно – эстетическое развитие

Коммуникация, физическая культура

Музыка

Коммуникация