Использование развивающих игр В.Воскобовича в коррекционной работе с детьми с ТНР
статья по коррекционной педагогике

Использование развивающих игр В.Воскобовича в коррекционной работе с детьми с ТНР

Педагог-психолог МДОУ «Детский сад №2 комбинированного вида «Капитошка» Евдокимова Е.А.

Общепризнанно, что основной вид деятельности дошкольника - игра. В игре развиваются способности к воображению, произвольной регуляции действий и чувств, приобретается опыт взаимодействия и взаимопонимания. Игра способствует развитию, обогащает жизненным опытом, готовит почву для успешной деятельности в реальной жизни.

В нашей дошкольной организации из общего числа детей выделяются дети с тяжелыми нарушениями речи. Эти дети, помимо речи, имеют нарушения познавательной сферы. Они испытывают трудности в удержании внимания, запоминании и успешного воспроизведения информации, у них недостаточно сформированы основные мыслительные процессы, нарушена ориентировка в пространстве и во времени, общая и мелкая моторика. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, повышение утомляемости, отсутствие мотивации к разным видам деятельности, что оказывает негативное влияние на успешность школьного обучения в будущем.

В настоящее время детей данной категории становится все больше, и необходимо использовать весь игровой потенциал для коррекции проблем в развитии детей.

В ситуации выбора игр и игрового оборудования - игры В. Воскобовича являются продуманным решением для реализации задач дошкольного воспитания и развития.

Именно такие игры психологически комфортны, мобильны, многофункциональны, увлекательны для детей. Опыт показывает, что в процессе освоения игрой, ребёнок становится раскрепощенным, коммуникабельным, более уверенным в себе.

Особенности развивающих игр Воскобовича в работе с детьми с ТНР:

• Игры разработаны, исходя из интересов детей. Занимаясь с такими игровыми пособиями, дети получают истинное удовольствие и открывают для себя всё новые и новые возможности.
• Широкий возрастной диапазон. В одну и ту же игру могут играть дети с ТНР от 3-х до 7 лет и старше. Игра начинается с простого манипулирования, а затем усложняется за счет большого количества разнообразных игровых заданий и упражнений.
• Многофункциональность и универсальность. Занимаясь только с одним игровым пособием, ребенок с ТНР имеет возможность проявлять свое творчество, всесторонне развиваться и осваивать большое количество образовательных задач (знакомиться с цифрами или буквами, цветом или формой, счетом и т.д.).  Систематизированный по возрастам и образовательным задачам готовый развивающий дидактический материал.
• Методическое сопровождение. Многие игры сопровождаются специальными методическими книгами со сказками, в которых переплетаются различные сюжеты с интеллектуальными заданиями, вопросами и иллюстрациями. Сказки-задания и их добрые герои - мудрый ворон Метр, храбрый малыш Гео, хитрый, но простоватый Всюсь, забавный Магнолик - сопровождая ребенка по игре, учат его не только математике, чтению, логике, но и человеческим взаимоотношениям.

Сейчас Вашему вниманию хочу представить фрагмент занятия с использованием Коврографа Ларчик. На видео воспитанница группы компенсирующей направленности для детей с ТНР 6-7 лет.