Обзор литературы в помощь диагностической деятельности учителя-дефектолога.
статья по коррекционной педагогике

Данный обзор литературы составлен в помощь учителю-дефектологу в его диагностической деятельности. Поскольку основа нашей работы - необходимость разобраться в предполагаемом диагнозе ребёнка, уточнить симптомы, понять синдромы, - зачастую вызывает ряд трудностей. Но есть литература, регулярное обращение к которой поможет вычленить и соединить увиденные симптомы в синдром.

Итак, первый пункт - трилогия М. М. Семаго, Н.Я. Семаго и соавторов "Типология отклоняющегося развития". Нашему вниманию предлагается анализ типологий психического развития и рабочая трёхкомпонентная модель анализа отклоняющегося развития. На самом деле рабочая. В оставшихся двух томах подробнейшим образом, всесторонне рассматриваются типологии отклоняющегося развития, и отдельно - варианты аутистических расстройств. Трёхтомник есть в наличии как в электронном, так и в бумажном вариантах, цена приемлемая. Зачем нужна? Для обучения, для понимания возможных структур отклоняющегося развития, в помощь для сведения симптомов в синдром, установления первичности-вторичности дефекта.

Второй пункт - Лев Семёнович Выготский "Мышление и речь". Без комментариев, поскольку это база базовая, и "наше всё" для дефектолога. Зачем нужна? Для обучения, для понимания связи мышления и речи в онтогенезе и освежения в памяти механизмов отклоняющегося развития.

Третий пункт - М. И. Лынская "Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий". Книга практическая, но в ней хорошо расписана и характеристика структуры дефекта у неговорящих детей. Зачем нужна? В помощь для определения первичности-вторичности дефекта, для понимания задач, принципов и направлений в работе с неговорящими детьми. Книга ориентирована на логопедов, но несомненно полезна и дефектологам.

Четвёртый пункт - А. В. Запорожец. "Избранные психологические труды" в двух томах. Общая психология развития восприятия, мышления, произвольных движений. То, что всегда надо знать дефектологу. Первично. Зачем нужна? Для освежения знаний, в помощь при анализе диагностических проб.

Пятый пункт - А. В. Цветков "Дифференциальная диагностика аутизма, гиперактивности и иных нарушений развития: нейропсихологический подход". Это тонкая брошюра, написанная в стиле "вопрос-ответ", где вопросы дифференциации рассматриваются на примере конкретных случаев. Очень полезная, как и всё у проф. Цветкова. Зачем нужна? Как информация для размышления.

Добавлю шестой пункт - "Психологический словарь". Любой. Зачем нужен? В помощь в рассуждении после проведения диагностики, мониторинга, при написании характеристик.

Работаем с удовольствием.