Конспект комплексного коррекционного занятия «Листопад» с детьми 4-5 лет (средняя группа), имеющими нарушение зрения
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Конспект

комплексного коррекционного занятия «Листопад»

с детьми 4-5 лет (средняя группа),

имеющими нарушение зрения

Задачи занятия:

Коррекционно-обучающие:

• актуализировать знания и словарный запас детей по темам «Осень», «Деревья»;
• закрепить понятие величины предметов;
• закрепить знание цифр 1, 2, 3 и умение сопоставлять их с количеством предметов.

           Коррекционно-развивающие:

• развивать цветовосприятие и зрительное внимание;
• развивать мышление, внимание и память детей;
• развивать осязание и мелкую моторику.

           Воспитательные:

• воспитывать интерес к природе родного края, наблюдательность.

Оборудование:

Демонстрационный материал: 

• картины с изображением осенних деревьев - берёзы, клёна и дуба;
• кукла, изображающая Осень в соответствующей одежде (роль Осени может исполнять взрослый);

Раздаточный материал: 

• карточки с цифрами 1, 2, 3;
• изображения или натуральные осенние листья берёзы, дуба и клёна различной величины;
• карточки с наложенными друг на друга изображениями листьев;
• фломастеры и цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

В гости к детям пришла Осень. Она загадывает загадку:

Листья жёлтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковёр ложатся!

Что за жёлтый снегопад?

Это просто…  (Листопад).

Дети отгадывают загадку. Осень уточняет, откуда падают листья осенью, какие деревья дети знают. Педагог интересуется у детей, знают ли они, какой цвет любит осень. Дети называют любимые цвета осени (жёлтый, красный, оранжевый, коричневый) и объясняют этот выбор.

2. Дидактическое упражнение «С какого дерева листья?».

1). Осень просит детей назвать знакомые им деревья. Дети рассматривают изображения деревьев на демонстрационной доске, называют их и цвет листьев. (Жёлтые листья на берёзе, коричневые - на дубе, красные - на клёне).

2). На столах у каждого из детей по 2 осенних листика разной величины и цвета. Педагог просит детей поднять вверх маленькие листья, большие листья, берёзовые, кленовые и т. д.

3). Затем Осень просит детей отнести свои листья к соответствующим деревьям на доске. Дети выполняют задания.

3. Дидактическое упражнение «Сосчитаем осенние листочки».

1). На демонстрационной доске педагог оставляет по два берёзовых, кленовых и дубовых листика разной величины (большие и маленькие). Детям предлагается сосчитать называемые педагогом листья и поднять соответствующую их количеству цифру 1, 2 или 3. Например:

- Сколько на доске дубовых листьев? (2).

- Сколько вы видите больших листьев? (3).

- Сколько маленьких кленовых листьев? (1). И т. д.

4. Физкультминутка.

Осень зовёт детей отдохнуть и немного погулять. Дети выходят из-за столов, идут по кругу, выполняя соответствующие движения при чтении стихотворения.

Осенняя прогулка.

Если мы идем гулять,                       - Ходьба.

Зонт с собою нужно брать.           - Пальцы одной руки сжать в кулачок, выставив вверх    

                                                                               указательный палец. Сверху на него опустить выпрямленную  

                                                                               ладонь другой руки.

Осенью от дождика                              - Поднять вверх руки и медленно опускать их вниз,  

                                                                              пошевеливая пальцами.

Спрячемся под зонтиком.               - Пальцы одной руки сжать в кулачок, выставив вверх  

                                                                               указательный палец. Сверху на него опустить выпрямленную  

                                                                               ладонь другой руки.

                        Стихи Н. Метельской

5. Дидактическая игра «Узнай на ощупь».

На столах у детей индивидуальные мешочки с плодом каштана, жёлудем и орехом. По заданию педагога дети вынимают из мешочка называемые им предметы. Уточняют, что эти плоды поспевают осенью, говорят, для кого Осень их припасла (для людей, лесных животных). Также можно посадить новые деревья.

      6. Дидактическая игра «Листья перепутались».

По указанию учителя-дефектолога дети на своих индивидуальных карточках называют и показывают, какие листья «перепутались». Затем девочки обводят фломастером и раскрашивают красными цветными карандашами кленовые листья, а мальчики - дубовые (коричневым цветом).

7. Гимнастика для глаз.

Дети выполняют упражнения для глаз стоя, под чтение стихотворения.

Листопад

Листопад, листопад!                                         - Поднять взор вверх и

          Листья жёлтые летят.                                                       медленно опускать его вниз.

          Жёлтый клен, жёлтый бук,                                       - Посмотреть прямо     
                                                                                                                               вперёд, затем назад.

          Жёлтый в небе солнца круг.                           - Взором рисовать круг.

          Жёлтый двор, жёлтый дом                              - Смотреть вправо, влево.

          Вся земля желта кругом.                                             - Посмотреть вниз.

          Желтизна, желтизна,                                         - Поднять взор вверх и  
                Значит, осень, не весна!                                                медленно опускать его вниз.

                                       Стихи В. Нирович                                                                  

8. Итог занятия.

Учитель-дефектолог спрашивает детей, какие задания им понравилось выполнять, отмечает их хорошую работу на занятии и предлагает использовать собранные осенние листья для игры. Осень благодарит за за интересно проведённое время, угощает детей орешками и прощается с ними.