Индивидуальный образовательный маршрут
методическая разработка по коррекционной педагогике (младшая группа)

Направление развития

Возраст

Образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

3-4 года

-общение в игровой деятельности;

- способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению моральных норм;

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности;

- формирование первичных трудовых умений и навыков;

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека;

- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы, ситуациях и способах поведения в них;

- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

- передача знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы;

Познавательное развитие

- сенсорное развитие;

-развитие познавательно – исследовательской деятельности;

- формирование элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира, расширение кругозора;

Речевое развитие

- развитие речевого общения с взрослыми и детьми;

- развитие всех компонентов устной речи;

- лексическая сторона речи;

- грамматический строй речи;

- произносительная сторона речи;

- связная речь (диалогическая и монологическая);

- практическое овладение нормами речи;

- формирование целостной картины мира посредством слушания и восприятия литературных произведений;

- развитие литературной речи и творческих способностей;

- приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса;

Художественно-эстетическое развитие

- формирование целостной картины мира посредством слушания и восприятия литературных произведений;

- развитие литературной речи;

- приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия эстетического вкуса;

- развитие музыкально – художественной деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству;

Физическое развитие

- сохранять и укреплять физическое здоровье;

- воспитывать культурно – гигиенические навыки;

- формирование начального представления о здоровом образе жизни;

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, выносливости, координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями);

- формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;

Специалист

Сведения о программе

Методы контроля

Педагог-психолог

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ЗПР.

Диагностика психофизических процессов детей 3-4 лет Е.А. Стребелева.

Учитель-логопед

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ЗПР.

Методика определения речевого уровня детей дошкольного возраста экспресс диагностики.  «Большой альбом по развитию речи 1,5 – 7 лет»

С. В. Батаева

Е. В. Севостьянова

В. С. Володина

Учитель-дефектолог/воспитатель

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ЗПР.

Педагогическая диагностика – методики:

срисовать картинку «Домик», «Лабиринт»

заучивание коротких стихотворений Белопольская Н. Л.

Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития.

Когито – центр, 2009

Дата

Тема

Количество занятий

Подпись

12-16 ноября

Фрукты, ягоды

1 инд./2 групп.

19- 23 ноября

Овощи

1 инд./ 2 групп.

26-30 ноября

Грибы

1 инд./ 2 групп.

3-7 декабря

Цветы

1 инд. /2 групп.

10-14 декабря

В гостях у сказки

1 инд./ 2 групп.

17-21 декабря

Зима. Приметы зимы.

1 инд./ 2 групп.

24- 28 декабря

Кто как готовиться к зиме. Помощь птицам зимой.

1 инд./ 2 групп.

11-15 января

Посуда. Продукты питания.

1 инд./ 2 групп.

20-24 января

Мебель

1 инд./ 2 групп.

28- 2 февраля

Семья

1 инд./ 2 групп.

6-10 февраля

Уроки вежливости. Правила культурного человека.

1 инд./2 групп.

14-18 февраля

Народные промыслы.

1 инд. / 2 групп.

24- 28 февраля

Праздник пап.

1 инд./ 2 групп.

10- 14 марта

Праздник мам и бабушек.

1 инд./ 2 групп.

18- 22 марта

Животные жарких стран.

1 инд./ 2 групп.

26- 30 марта

Животные Севера

1 инд./ 2 групп.

4-8 апреля

Животные морей и океанов.

1 инд./2 групп.

12- 16 апреля

Аквариумные и пресноводные рыбы.

1 инд./ 2 групп.

20 – 24 апреля

Профессии на селе.

1 инд./ 2 групп.

2- 6 мая

Профессии в городе.

1 инд./ 2 групп.

10- 14 мая

Тело человека.

1 инд./ 2 групп.

18-22 мая

Части тела. Гигиена.

1 инд./ 2 групп.

Дата

Тема

Количество занятий

Подпись

12-16 ноября

Фрукты, ягоды

1 инд./2 групп.

19- 23 ноября

Овощи

1 инд./ 2 групп

26-30 ноября

Грибы

1 инд./ 2 групп

3-7 декабря

Цветы

1 инд. /2 групп

10-14 декабря

В гостях у сказки

1 инд./ 2 групп

17-21 декабря

Зима. Приметы зимы.

1 инд./ 2 групп

24- 28 декабря

Кто как готовиться к зиме. Помощь птицам зимой

1 инд./ 2 групп

11-15 января

Посуда. Продукты питания.

1 инд./ 2 групп

20-24 января

Мебель

1 инд./ 2 групп

28- 2 февраля

Семья

1 инд./ 2 групп

14-18 февраля

Уроки вежливости. Правила

культурного человека

1 инд./ 2 групп.

6-10 февраля

Народные промыслы

1 инд. / 2 групп.

24- 28 февраля

Праздник пап.

1 инд./ 2 групп.

10- 14 марта

Праздник мам и бабушек.

1 инд./ 2 групп

18- 22 марта

Животные жарких стран

1 инд./ 2 групп

26- 30 марта

Животные Севера

1 инд./ 2 групп

4-8 апреля

Животные морей и океанов

1 инд./ 2 групп

12- 16 апреля

Аквариумные и пресноводные рыбы

1 инд./2 групп.

20 – 24 апреля

Профессии на селе

1 инд./ 2 групп

2- 6 мая

Профессии в городе.

1 инд./ 2 групп

10- 14 мая

Тело человека

1 инд./ 2 групп.

18-22 мая

Части тела. Гигиена

1 инд./ 2 групп

Дата

Тема

Количество занятий

Подпись

12-16 ноября

Фрукты, ягоды

3

19- 23 ноября

Овощи

3

    27-30 ноября

Грибы

3

3-7 декабря

Цветы

3

10-14 декабря

В гостях у сказки

3

17-21 декабря

Зима. Приметы зимы

3

24- 28 декабря

Кто как готовиться к зиме.

Помощь птицам зимой.

3

11-15 января

Посуда. Продукты питания.

3

20-24 января

Мебель

3

28- 2 февраля

Семья

3

6-10 февраля

Уроки вежливости. Правила

культурного человека.

3

14-18 февраля

Народные промыслы.

3

24- 28 февраля

Праздник пап.

3

10- 14 марта

Праздник мам и бабушек

3

18- 22 марта

Животные жарких стран.

3

26- 30 марта

Животные Севера

3

4-8 апреля

Животные морей и океанов.

3

12- 16 апреля

Аквариумные и пресноводные рыбы.

3

20 – 24 апреля

Профессии на селе.

3

2- 6 мая

Профессии в городе

3

10- 14 мая

Тело человека

3

18-22 мая

Части тела. Гигиена

3

Образовательная область

Рабочая программа

Социально-коммуникативное развитие:

– социализация, общение, нравственное воспитание;

– микро- и макросреда, патриотическое воспитание;

–самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание;

– основы безопасности

Обязательная часть:

Парциальные программы:

–

–

Познавательное развитие:

– элементарные математические представления;

– представления об окружающем мире;

– проектно-исследовательская деятельность

Обязательная часть:

Парциальные программы:

–

–

Речевое развитие:

– речь;

– художественная литература

Обязательная часть:

Парциальные программы:

–

–

Художественно-эстетическое развитие:

– изобразительная деятельность;

– конструирование;

– музыка

Обязательная часть:

Парциальные программы:

–

–

Физическое развитие:

– ЗОЖ;

– физическая культура

Обязательная часть:

Парциальные программы:

–

–

6. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

- ориентация на оценку индивидуального развития детей дошкольного возраста для определения эффективности и дальнейшего планирования педагогических действий

1

Под ред. Л.Г. Петерсон 

Педагогическая диагностика к комплексной образовательной программе дошкольного образования «Мир открытий». Методическое пособие для воспитателей, методистов, руководящих работников образовательных организаций

2

Т.Г. Казаковой,

И.А. Лыковой.

Комплекс умений и способностей художественно-эстетического воспитания у дошкольников

3

О. С. Ушакова,

Е. М. Струнина

Диагностика развития речи детей дошкольного возраста

4

А.А. Вахрушев,

Р.Н. Бунеев,

В.В. Бунеева

Наглядный и раздаточный материал для дошкольников (карточки). Пособие к тетрадям «По дороге к Азбуке» и «Здравствуй, мир!»

5

О. В. Дыбина

И. В. Груздова

Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников

Вид деятельности

Содержание предметной среды

Сенсорное, математическое развитие

Шнуровки, настольно-печатные игры, логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, настольный, настенный и напольный танграм, колумбово яйцо, пазлы, игры «Составь картинку» и «Соедини точки», лабиринты, счетные палочки, лото, домино, рамки-вкладыши, настенный и настольный геоконт, кубики, различный строительный материал

Творческая мастерская

Гуашевые, пальчиковые и акварельные краски, цветные восковые мелки, уголь, сангина, цветные карандаши, беличьи и колонковые кисти (толстые и тонкие), поролоновые губки-штампы, штампы-печати.

Бумага разного формата для индивидуального рисования и совместного творчества, бумага для оригами, раскраски, иллюстрации сказок.

Пластилин и доски для работы с ним, глина.

Тканевые салфетки для рук

Игра

Куклы, специальный транспорт, наборы «Больница», «Вокзал», «ППД» и «Парикмахерская»

Моторное развитие

Большие и малые резиновые мячи, султанчики, флажки, массажные мячики, массажная дорожка, атрибуты для подвижных игр, игровой спортивный комплекс

Театрализованная деятельность, литература

Ширма, плоскостной, конусный, авторский и теневой настольный театр, атрибуты перчаточного театра, пальчиковый театр.

Фонотека с записями сказок, рассказов, детских песен, классических музыкальных произведений

Уголок экспериментирования

Столик для игр с водой и песком, весы, мерные емкости для воды и сыпучих материалов, эталоны меры, термометр, микроскоп, песочные часы, таймер.

Глина, одинаковые емкости с мукой, песком, крупой и кусочками тканей, природный материал, например, шишки и каштаны.

Маленькие емкости для изготовления цветного льда, инструменты для выдувания мыльных пузырей

Конструирование (познавательное развитие)

Крупный пластмассовый и мелкий деревянный строительный материал, пластмассовые и металлические конструкторы, большие и малые кубики, индивидуальные наборы строительного материала, пластины из толстого картона и тонкой фанеры различной формы для перекрытий

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Речевое развитие.

Подготовка к обучению грамоте

1. ОО Познавательное развитие. Математические представления.

1.ОО Речевое развитие. Развитие речи.

1.ОО Познавательное развитие.

Математические представления.

1.ОО Художественно- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)

2. ОО Социально – коммуникативное развитие

2. ОО Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

2.ОО Познавательное развитие

Окружающий мир.

2.ОО Познавательное развитие. Природа.

2.ОО Художественно – эстетическое развитие (Лепка/Аппликация)

Специалист

День недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Педагог-психолог

С 8-00 до 8-15

С 10-35 до 10-50

С 9-30 до 9-45

Учитель-логопед

С 15-30 до 15-45

С 15-30 до 15-50

Учитель-дефектолог/воспитатель

С 11-30 до 11-50

С 9-30 до 9-45

Вид деятельности

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием и осмотр ребенка, игры и самостоятельная деятельность

07.00- 08.00

07.00- 08.00

07.00-08.00

07.00- 08.00

07.00- 08.00

Утренняя гимнастика

08.10-08.20

08.10-08.20

08.10-08.20

08.10-08.20

08.10-08.20

Завтрак

08.20- 08.50

08.20-08.50

08.20-08.50

08.20-08.50

08.20-08.50

Организованная образовательная деятельность

09.00-09.50

09.00-09.50

09.00-09.50

09.00-09.50

09.00-09.50

Игры и самостоятельная деятельность

09.50-10.20

09.50-10.20

09.50-10.20

09.50-10.20

09.50-10.20

Второй завтрак

10.20-10.40

10.20-10.40

10.20-10.40

10.20-10-40

10.20-10-40

Прогулка

10.40-12.00

10.40-12.00

10.40-12.00

10.40-12.00

10.40-12.00

Обед

12.20-12.50

12.20-12.50

12.20-12.50

12.20-12.50

12.20-12.50

Дневной сон

13.00-15-30

13.00- 15.30

13.00-15.30

13.00-15.30

13.00-15.30

Подъем, воздушные процедуры, игры

15.30-16.00

15.30-16.00

15.30-16.00

15.30-16.00

15.30-16.00

Полдник

16.20-16.40

16.20-16.40

16.20-16.40

16.20-16.40

16.20-16.40

Игры, самостоятельная деятельность и чтение художественной литературы

16.00-16-20

16.00-16.20

16.00-16.20

16.00-16.20

16.00-16.20

Прогулка

16.45-18.45

16.45-18.45

16.45-18.45

16.45-18.45

16.45-18-45

Игры, уход ребенка домой

18.45-19.00

18.45-19.00

18.45-19.00

18.45-19.00

18.45-19.00