Основные категории обучающихся с особыми образовательными потребностями, краткая характеристика
материал по коррекционной педагогике
По данным научного центра здоровья детей РАМН в настоящие время 85% рождаются с недостатками развития и неблагополучным состоянием здоровья. Долгое время в дефектологии использовались термины «аномальное развитие»; «аномальный ребенок». Сегодняшняя терминология более тактична и соотносится с принятой в международном научном сообществе. Сейчас используется термин «дети (лица) с особыми (специальными) образовательными потребностями»; «дети (лица) с ограниченными возможностями» (ОВЗ). При этом имеется в виду ограничение возможностей участия человека в традиционном образовательном процессе. Понятие «дети с особыми образовательными потребностями» (ООП) широко охватывает всех учащихся, чьи образовательные проблемы выходят за пределы общепринятой нормы. Оно касается детей с особенностями психофизического развития, одарённых детей и детей из социально уязвимых групп (например, воспитанников детских домов и т.д.).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 596.62 КБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/15/picture-1002837-1610696280.jpg)
Представление опыта работы «Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой самообразования»
В соответствии с новыми требованиями ФГОС ДО в целях пробуждения у дошкольников инициативности и самостоятельности в своей практике я применяю различные инновационные технологии. Наиболее эффективными...
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/09/picture-491146-1594293763.jpg)
Педагогическая практика: « Адаптация технологии «Клубный час» для успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями. (краткая версия для РАОП)
описание адаптации технологии "Клубный час" для для успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями. Заключение эксперта №1Практика готова к тиражированию и бу...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/05/picture-1362793-1638730983.jpg)
Организация работы Дохоян Любови Владимировны с обучающимися с особыми образовательными потребностями
Результаты работы Дохоян Любови Владимировны с обучающимися с особыми образовательными потребностями...
Индивидуальная программа сопровождения обучающегося с особыми образовательными потребностями
Индивидуальная программа сопровождения...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/05/picture-1089701-1549361521.jpg)
Индивидуальный маршрут сопровождения обучающего с особыми образовательными потребностями .
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 2222(МБДОУ № 22222)________________________________________6600.. г. Красноярск, ул. СОГЛАСОВАНО:П...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/14/picture-1126298-1552555337.jpg)
Совершенствование методов обучения и продуктивное использование современных образовательных технологий, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, методической работы с педагогами
Совершенствование методов обучения и продуктивное использование современных образовательных технологий, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательным...
Выступление на методическом объединении "Работа с родителями (законными представителями) обучающихся с особыми образовательными потребностями"
Выступление на методическом объединении...