"Интерактивные игры по речевому развитию в старшей группе с детьми с ограниченными возможностями"
презентация к уроку по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Слайд 1

Интерактивные игры по речевому развитию в старшей группе

Слайд 2

Использование интерактивных игр направлено на достижение следующих целевых ориентиров: Проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности – игре, общении , познавательно-исследовательской деятельности, и др. Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе. Ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности. Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать.

Слайд 3

1.Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи . Игра «Найди место звука в слове» Цель игры: Р азвивать умение определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец). Задание для детей : Посмотрите на картинки и определите, где находится звук «ш»: в начале, в середине или в конце слова. Прикоснитесь к нужной клеточке Деятельность детей : Дети прикасаются к клеточкам, расположенным под картинками. Если место звука определено неверно, то при прикосновении клетка вибрирует. Если ответ верный, то в клеточке появляется буква

Слайд 5

ш

Слайд 6

2. Игры для развития лексической стороны речи (формирования словаря) « Собери Незнайку в школу » Цель игры: З акрепление знаний о том, что необходимо школьнику для учебы в школе. Задание для детей: Помогите Незнайке собрать в портфель школьные принадлежности, объясните для чего нужны выбранные предметы. Проверьте, все ли вы собрали правильно, нажав на знак вопроса. Деятельность детей: Дети «перетаскивают» картинки с изображением школьных принадлежностей. Если картинка выбрана верно, то при перетаскивании она «прячется» в портфель, если неверно, то картинка видна поверх портфеля. Сюрпризный момент - при нажатии на вопросительный знак звучит музыка.

Слайд 8

3. Игры для развития грамматического строя речи «Кому что нужно?» Цель: Упражнение в образовании дательного падежа имен существительных. Задание для детей: Определите, какие принадлежности, какой профессии нужны(Ножницы нужны парикмахеру, он ими стрижет.) Деятельность детей: При помощи маркера, дети соединяют линиями картинки, поясняя при этом свой выбор

Слайд 10

4. Игры для развития связной речи Составление рассказа по картинке. Цель: Упражнять детей в составлении связанного рассказа с заданным началом. Задание для детей: Придумайте продолжение рассказа , помещая маленькие картинки на большую. «Стоял жаркий летний день…». Деятельность детей: Дети «перетаскивают» вспомогательные картинки на фоновую и продолжают рассказ